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授業づくりの基礎技術（学習評価の考え方）①
授業づくりの基礎技術（学習評価の考え方）①
新学習指導要領に対応した学習評価（小・中学校編）（講師： 文部科学省初等中等教育局主任視学官　長尾篤志）：新学習指導要領編 （校内研修シリーズ）No33
新学習指導要領に対応した学習評価（小・中学校編）（講師： 文部科学省初等中等教育局主任視学官　長尾篤志）：新学習指導要領編 （校内研修シリーズ）No33
新学習指導要領の趣旨を踏まえた授業づくり（学習評価編）
新学習指導要領の趣旨を踏まえた授業づくり（学習評価編）
No286）「主体的に学習に取り組む態度」の評価をどう考えるか？（二観点評価の提案）西岡加名恵先生（京都大学大学院教育学研究科 教授）
No286）「主体的に学習に取り組む態度」の評価をどう考えるか？（二観点評価の提案）西岡加名恵先生（京都大学大学院教育学研究科 教授）
【なるほど！なっとく！小学校外国語(2)】学習評価
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No149(新著の紹介) 『授業が変わる学習評価深化論－観点別評価で学力を伸ばす「学びの舞台づくり」』－石井英真先生（京都大学教育学研究科准教授）
No149(新著の紹介) 『授業が変わる学習評価深化論－観点別評価で学力を伸ばす「学びの舞台づくり」』－石井英真先生（京都大学教育学研究科准教授）
『学習評価は授業目標に合わせて考える？』シリーズ “大学の授業を極める” 「学習評価」Chap.2
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主体的に学習に取り組む態度の評価
主体的に学習に取り組む態度の評価
Students from grades 5 to 8 to wait a little longer before receiving their newly reviewed textbooks
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高等学校の授業づくり（商業）～「指導と評価の一体化」の視点から～
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中学校学習指導要領・学習評価の解説　前編
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新学習指導要領に対応した学習評価（小学校　生活科）：新学習指導要領編 №45
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新学習指導要領に対応した学習評価（中学校　国語科）：新学習指導要領編 №49
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『学習評価の役割とは？』 シリーズ “大学の授業を極める”「学習評価」Chap.1
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1 知的障害教育における学習評価の基本的な考え方（0510改）
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00 1 日々の授業改善につながる学習評価の充実のためのコンテンツⅠ
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新学習指導要領に対応した学習評価（中学校　総合的な学習の時間）：新学習指導要領編 №47
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新学習指導要領に対応した学習評価（小学校　体育科）：新学習指導要領編 №41
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特別支援学校における学習評価
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