Скачать или смотреть Dal PEI alla didattica inclusiva | Marcella Ercolani

Il webinar si propone di offrire ai docenti strumenti utili per la progettazione e l’adattamento di attività didattiche volte a promuovere lo sviluppo integrale e la piena inclusione degli studenti con disabilità. L’incontro si articola in due momenti principali.

La prima parte sarà dedicata a un inquadramento della normativa di riferimento, con particolare attenzione ai nuovi modelli di PEI, alle loro dimensioni e al ruolo centrale dell’osservazione sistematica e del monitoraggio dei processi di apprendimento. Verranno inoltre approfondite le modalità di intervento didattico, evidenziando come le scelte metodologiche e operative debbano essere guidate dalle specificità dei diversi profili di funzionamento.

La seconda parte prevede l’analisi di casi concreti e la presentazione di esempi pratici di adattamento degli esercizi proposti nel testo El español a tu ritmo, mostrando come modulare obiettivi, consegne, tempi e strumenti in relazione ai bisogni educativi degli studenti.

Obiettivo del webinar è fornire indicazioni guida e strumenti operativi per un utilizzo consapevole e flessibile dei materiali didattici, promuovendo una progettazione inclusiva che valorizzi le caratteristiche individuali e le potenzialità di ogni studente.

Relatrice

Marcella Ercolani è docente di Lingua e Cultura Spagnola presso l’Istituto di Istruzione Superiore Vittorio Bachelet di Abbiategrasso (Milano). Specializzata nelle attività di sostegno, ha seguito corsi di formazione e alta formazione su metodologie didattiche per studenti con DSA e su approcci inclusivi rivolti ad altre forme di neurodivergenza, agli alunni con background migratorio o provenienti da percorsi di adozione.

Tra il 2006 e il 2014 ha collaborato con l’Università degli Studi di Milano come docente a contratto, tutor e coordinatrice nei percorsi di formazione degli insegnanti (SILSIS, TFA e PAS).

All’interno della scuola di appartenenza ha svolto per diversi anni il ruolo di Funzione Strumentale per l’Inclusione.