Скачать или смотреть Урок иностранного языка и проблемы его организации

Тайм-коды:

0:00:12 Вступление

0:01:58 1. Основные особенности и характеристики урока иностранного языка.
0:03:28 1.1. Характеристики урока ИЯ в трудах отечественных методистов.
0:08:27 1.2. Характеристики урока ИЯ в трудах зарубежных методистов.

0:13:39 2. Методическая структура урока.
0:14:21 2.1. Структура «линейной» модели урока.
0:19:03 2.1.1. Анализ этапа мотивации и целеполагания.
0:19:16 2.1.1.1. Активизирующее представление темы урока.
0:22:32 2.1.1.2. Цель урока в перспективе учителя и ученика.
0:33:32 2.1.1.3. Приёмы «активного целеполагания».
0:37:02 2.1.1.4. Целеполагание в начале изучения темы (первый урок по теме).

0:40:33 2.1.2. Связь этапов урока с системой упражнений.

0:42:12 2.1.3. Особенности этапов «введение в систематизацию» и «систематизация».

0:50:32 2.1.4. Способы обеспечения активной самостоятельной работы учащихся на разных этапах урока.
0:51:13 2.1.4.1. Активизирующие способы организации работы на уроке.
0:55:08 2.1.4.2. Интерактивные виды деятельности на уроке.
0:58:37 2.1.4.3. Виды и способы дифференциации на уроке.
1:00:47 2.1.4.4. Способы активной рефлексии.
1:03:54 2.1.4.5. Дифференцированное домашнее задание.

1:06:30 2.2. Модель урока-«бумеранга».

1:15:12 2.3. Циклическая модель урока.

1:16:56 3. Понятие системы уроков. Типология уроков ИЯ.
1:18:00 3.1. Дидактическая типология.
1:18:21 3.2. Системные типологии уроков в отечественной методике.

1:23:34 4. Виды уроков в зарубежных (европейских) исследованиях.
1:24:41 4.1. Фронтальный урок.
1:25:19 4.2. «Заданиецентристский» урок.
1:29:09 4.3. Структурированный проблемно-ориентированный урок.
1:31:59 4.4. Виды «открытого» урока.
1:35:43 4.5. Интегрированное и междисциплинарное занятие.

1:37:06 5. Перспективное, тематическое и текущее планирование уроков.
1:37:06 5.1. Перспективное и тематическое планирование серии уроков.
1:44:12 5.2. Требования к конспекту урока (текущее планирование).

1:51:33 6. Аффективная сторона организации урока. Речевое поведение учителя.

1:57:48 Заключение. Основная литература.

____________________________________________

Литература:
1. Денисов М.К. ПРАКТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ: учебно-методическое пособие. - Рязань, 2009.
http://window.edu.ru/resource/924/769...

2. Колесников, А.А. Современный урок иностранного языка: проблемы организации и возможные решения // Иностранные языки в школе. – 2017. - №11. – С. 22-33.
а) https://www.elibrary.ru/item.asp?id=3...
б) https://www.researchgate.net/publicat...

3. Anregungen zur Interaktion im Unterricht von Deutsch und Russisch als Fremdsprache. Führen von Gesprächen, Sprachmittlung [ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ РЕЧЕВОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ НА ЗАНЯТИЯХ ПО НЕМЕЦКОМУ И РУССКОМУ ЯЗЫКАМ КАК ИНОСТРАННЫМ. ИНТЕРАКЦИЯ И МЕДИАЦИЯ] / U.Behr, A.Kolesnikov (Hrsg.). - Bad Berka: Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanenwicklung und Medien (Thillm), 2014.
а) https://www.elibrary.ru/item.asp?id=4...
б) https://www.researchgate.net/publicat...
____________________________________________

Использованы фрагменты видеозаписей занятий, представленных на официальном сайте Немецкого культурного центра им. И.В. Гёте (Goethe-Institut):

1. Videos zu Einheit 2. ​ https://vimeopro.com/user12306469/dll-2
2. Videos zu Einheit 6. https://vimeopro.com/user12306469/dll-6

Пароли:
Videos zu Einheit 2: „Fremdsprache Deutsch lernen“
Videos zu Einheit 6: „Unterrichtsplanung“
____________________________________________

DEUTSCH LEHREN LERNEN®
https://www.goethe.de/de/spr/unt/for/...
____________________________________________

Сообщество "Методика обучения иностранным языкам": https://vk.com/FLteaching