Скачать или смотреть Best Practice Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media “Power PeDe Go TV”

Assalamualaikum warohmatullohiwabarokatuh
Perkenalkan nama saya Indri Wahyuningsih Guru Matematika MAN 1 Metro Lampung
Saya disini akan menampilkan video Best Practice pemanfaatan Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media “Power PeDe Go TV” (Media Pembelajaran berbasis Power Point, LKPD, Google Form dan Tayangan Video) untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa MAN 1 Metro
Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media “Power PeDe Go TV” (Media Pembelajaran berbasis Power Point, LKPD, Google Form dan Tayangan Video) adalah model dan media pembelajaran berbasis teknologi yang diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar matematika.
Ada 3 tahapan kegiatan dalam proses pembelajaran yaitu kegiatan pembukaan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Pada kegiatan pembukaan guru memberikan orientasi, apersepsi dan motivasi terhadap siswa. Berdoa Bersama, mengecek jumlah kehadiran siswa, menyampaikan materi yang akan dipelajari, mengingatkan kembali materi prasyarat dan memberikan gambaran tentang manfaat pembelajaran.
Pada tahap kegiatan inti ada beberapa sintaks model pembelajaran Problem Based Learning yang harus dilakukan oleh guru, yaitu :
1. Fase Orientasi peserta didik terhadap masalah
Pada fase ini Peserta didik dibagikan LKPD oleh guru, kemudian mencermati materi dalam kehidupan sehari – hari yang disampaikan guru melalui slide powerpoint. Peserta didik diminta mengamati masalah serupa yang ada pada LKPD.

2. Fase Mengorganisasikan peserta didik

• Peserta didik berdiskusi di kelompok masing-masing untuk mengidentifikasi permasalahan yang terdapat pada LKPD dengan bimbingan guru.

• Peserta didik dalam kelompoknya mencermati permasalahan kontekstual yang telah disusun di dalam LKPD.
3. Fase Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

• Peserta didik dapat membuka kembali materi ajar/handout yang telah disampaikan sebagai sumber belajar dalam menyelesaikan permasalahan dalam LKPD. Materi ajar sudah dibagikan guru sebelum pembelajaran lewat grup WA.
• Peserta didik menyimak video pada link youtube tentang langkah-langkah penyelesaian masalah atau soal yang terkait dengan materi yang dipelajari.
• Peserta didik dibimbing untuk membuat catatan-catatan penting dari bahan ajar atau video tersebut.
• Peserta didik juga dibimbing untuk menyelesaikan permasalahan yang terdapat pada LKPD dalam kelompoknya.
• Kemudian peserta didik berdiskusi dengan bimbingan guru untuk memanfaatkan sumber belajar yang sudah ditemukan dan diterapkan pada penyelesaian masalah hingga disusun menjadi sebuah penyelesaian yang padu dan kesepakatan oleh seluruh anggota kelompok.
4. Fase mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Pada fase ini Peserta didik berdiskusi guna melengkapi dan menyelesaikan permasalahan yang terdapat pada LKPD dengan mengolah informasi serta pengetahuan yang telah didapati sebelumnya. Kemudian peserta didik menuliskan hasil diskusi kelompok pada LKPD yang disediakan. Hasil diskusi kelompok dibuat dalam bentuk power point untuk presentasi. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.

5. Fase menganalisa dan mengevaluasi proses

Peserta didik memberi masukan dan saling mengoreksi hasil presentasi kelompok lain. Kemudain Peserta didik diberikan penguatan tentang hasil presentasi kelompok.

Kegiatan penutup

Pada kegiatan penutup Peserta didik bersama guru mengkomunikasikan kembali dan menyimpulkan konsep-konsep materi yang telah diperoleh dalam pembelajaran.
Peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilakukan.
Peserta didik mengerjakan tes sumatif secara individu tentang materi yang telah dipelajari melalui google form.
Setelah itu Peserta didik mendapatkan informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Kemudian guru menutup pelajaran dengan berdoa dan memberi salam.