Das Gender*sternchen: Sinnvoll oder Unsinn?

Kaum etwas sorgt momentan für so hitzige Diskussionen wie die Frage, ob es sinnvoll ist, zu gendern oder nicht. Für die einen sind Konstruktionen wie Schüler*innen absolut notwendig - andere lehnen das Gendern grundsätzlich ab. Wie werden die Positionen jeweils begründet? Und: Welche Schlüsse kann man daraus ziehen? Darum geht es in diesem Video.

Korrektur: In diesem Video sage ich in Bezug auf die Studie "Yes I can! Effects of gender fair job descriptions on children’s perceptions of job status, job difficulty, and vocational self-efficacy.": "Und andersherum war das genauso. Bei weiblich konnotierten Berufen haben die Jungs gesagt, könnt ich mir vorstellen, wenn das auch entsprechend männlich beschrieben war.“ Das ist allerdings falsch - ein solches Ergebnis weist die Studie nicht aus.

Die in diesem Video erwähnte Studie der FU Berlin - https://www.fachportal-paedagogik.de/...

Die Untersuchung "Gender(un)gerechtigkeit in der Deutschen Sprache: Wie das Generische Maskulinum unsere Wahrnehmung beeinflusst", auf die ich in diesem Video kurz eingehe - https://www.academia.edu/46880449/Gen...

... und die Studie "Effekte des generischen Maskulinums und alternativer Sprachformen auf den gedanklichen Einbezug von Frauen" - https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1...

Hintergründe zu einer aktuellen Umfrage zum Gendern - https://www.faz.net/aktuell/feuilleto...

Wie andere Länder das mit dem Gendern handhaben - https://www.deutschlandfunknova.de/be...

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Thumbnail-Designer: David Weber

Schnitt und Animationen: Christopher Hesse

Producerin: Judith Peschges