« Les neurosciences peuvent-elles éclairer l'éducation ? » par Franck Ramus | ENS-PSL

Enseigner est-il un art ou une science ? Les neurosciences peuvent-elle éclairer l'éducation ? Alors que la discipline semble débarquer en force dans le champ éducatif, suscitant à la fois fascination et répulsion, espoirs démesurés tout autant que scepticisme voire complotisme, Franck Ramus, Directeur de recherche au CNRS, recentre le débat et tente d'apporter des réponses à la question des apports potentiels des neurosciences à l’éducation ? Entre recherches qualitatives, descriptives, et « neuroéducation », à quoi peut ressembler une véritable science de l’éducation ? Découvrez toutes ses réponses dans le replay.

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🔸 À propos de Franck Ramus :
Franck Ramus est directeur de recherche au CNRS. Il travaille au Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique, Département d'Études Cognitives de l'École normale supérieure de Paris, au sein duquel il dirige l'équipe « Développement cognitif et pathologie ». Ses recherches portent sur le développement cognitif de l'enfant, ses troubles (dyslexie développementale, trouble spécifique du langage, autisme), ses apprentissages scolaires, ses bases cognitives et cérébrales, et ses déterminants génétiques et environnementaux.

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