CRPE - Oser chanter et faire chanter à l'école

Dans cette vidéo intervient Dominique Habellion, professeur agrégé d’éducation musicale et chant choral, docteur en sciences de l’éducation et enseignant à l’INSPE de Limoges. Il est auteur de deux ouvrages aux éditions Retz, « Voix, sons, écoute » et « Chanter et faire chanter ». Ce dernier sera le fil conducteur de la vidéo.

Il est accompagné d’Emmanuel Lods, ancien élève d’Objectif CRPE, lauréat du concours en 2019 et chanteur dans une autre vie.
Le tout est animé par Benjamin Charignon, directeur d’Objectif CRPE qui relaie les questions des participants aux deux intervenants.

Voici les sujets abordés pendant la vidéo :
✅ La didactique du chant
✅ L’animation d’une chorale dans l’école
✅ Le chant dans une séance d’éducation musicale

00:16 Introduction
05:03 Pourquoi et comment chanter et faire chanter à l'école ?
07:37 Fait-on de la musique à l'école uniquement en la rattachant à un autre domaine d'apprentissage que le domaine musical ?
09:56 L'aspect collectif du chant
11:30 Quelle est la place de la musique dans ton quotidien de prof ? A quelle fréquence propose-t-on de nouvelles chansons? Combien de temps est nécessaire pour bien approfondir une chanson ?
18:43 Premier intermède musical (sur le programme de maternelle)
22:29 Comment faire pour enrôler des élèves du troisième cycle qui n'accrochent pas et ne veulent pas chanter ?
27:30 Se remettre à chanter (pour les jeunes professeurs)
29:27 Comment faire si c'est le prof lui-même qui est mal à l'aise avec sa voix et qui n'a pas envie de chanter ?
33:26 L'usage de l'enregistrement
35:00 Témoignages dans le chat du live
36:00 Ne pas chanter à la place des élèves
36:40 Emmanuel Lods traite de la pratique du chant solo (proposée à ses élèves)
38:50 Questions sur le choix des chansons : avons-nous le choix des chansons ? Qu'est-ce qu'une bonne chanson ? Comment choisir une chanson ?
39:20 Qu'est-ce qu'une bonne chanson à faire en classe ?
45:11 Avez-vous des pistes pour la composition et écriture de chansons pour les élèves de cycle 2 et 3 ?
50:15 Démonstration d'Emmanuel Lods
51:50 Au cycle 3, en poste, c'est au professeur de choisir son répertoire, mais dans la logique du concours si l'on regarde le sujet zéro avec la chanson de Claude Nougaro Armstrong, la chanson semble difficile notamment au niveau de la tessiture car c'est une chanson d'homme et au niveau du vocabulaire. Faut-il préalablement décortiquer le texte, expliquer le vocabulaire avant de commencer réellement à écouter et pratiquer le chant ?
56:26 Est-ce que Boby Lapointe -Ta Katie t'a quitté peut marcher avec des enfants ?
56:50 Dans le cadre de mon mémoire, j'étudie l'aspect social que la musique apporte à la classe, avez-vous des techniques pour ramener un enfant qui est un peu en retrait durant les chants au sein du groupe de la classe ? Comment faire pour qu'il ne se place pas en position d'échec ?
1:05:00 Peut-on faire participer tous les enfants de la classe en leur donnant chacun une partie, une phrase ou deux d'une même chanson ?
1:10:04 Comment faire lorsque par conviction religieuse des parents les enfants refusent catégoriquement de chanter ?
1:12:50 Présentation synthétique du livre
1:15:07 Où peut-on trouver les chansons d'Emmanuel et son album ?
1:16:06 Interprétation d'une chanson inédite d'Emmanuel
1:20:53 Comment faire chanter des enfants de petite section dès le premier jour de la rentrée ? Par quelle chanson commencer ?
1:23:10 Comment faire si les enfants sont trop enthousiastes pendant le chant ?
1:26:40 Pensez-vous possible de travailler sur les comédies musicales dans le cadre d'un projet ? Par exemple, Notre-Dame de Paris pour des élèves de CE2.
1:30:10 Dernière interprétation d'Emmanuel

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