Скачать или смотреть تدریسی معاون اشیاء کا موثر استعمالEffective use of Teaching-Learning Material

تدریسی معاون اشیاء کا موثر استعمالEffective use of Teaching-Learning Material
Low-cost teaching learning material for languageزبان کی تدریس کے لیے کم لاگت تدریسی و تعلیمی آلات
زبان کی تدریس کے لیے کم خرچ تدریسی و تعلیمی مواد

فلیش کارڈز
لفظی کارڈز
تصویری کارڈز
جملہ کارڈز
کہانی کارڈز
چارٹس
پوسٹرز
اخباری تراشے
رسالوں کی کٹنگز
تصویری لغت
لفظی پہیہ
حقیقی اشیاء
جملہ سازی چارٹ
مکالمہ کارڈز
کردار کارڈز
کہانی کی کتاب (خود تیار کردہ)
تصویری کہانی چارٹ
الفاظ کی پٹیاں
تصویری فلیپ بکس
کاغذی مکعب (Word Cubes)
زبان کا کھیل (Language Games)

کمرہ جماعت میں تدریسی معاون اشیاء کا موثر استعمال
کمرۂ جماعت میں تدریسی معاون اشیاء کا مؤثر استعمال
کمرۂ جماعت میں تدریسی معاون اشیاء کا مؤثر استعمال تدریس و تعلم کے عمل کو بامعنی، دلچسپ اور نتیجہ خیز بناتا ہے۔ یہ اشیاء نہ صرف اساتذہ کو تدریسی مقاصد کے حصول میں مدد دیتی ہیں بلکہ طلبہ کی فعال شمولیت، فہم اور یادداشت میں بھی اضافہ کرتی ہیں۔
مؤثر استعمال کے اصول
تدریسی مقاصد سے ہم آہنگیتدریسی معاون اشیاء کا انتخاب سبق کے مقاصد اور طلبہ کی سطح کے مطابق ہونا چاہیے۔
سبق کی نوعیت کے مطابق انتخابمجرد تصورات کے لیے بصری و سمعی معاون اشیاء اور مہارتی اسباق کے لیے تعاملاتی اشیاء زیادہ مفید ثابت ہوتی ہیں۔
سادگی اور وضاحتمعاون اشیاء سادہ، واضح اور غیر مبہم ہونی چاہئیں تاکہ طلبہ آسانی سے سمجھ سکیں۔
طلبہ کی فعال شمولیتایسی معاون اشیاء استعمال کی جائیں جن کے ذریعے طلبہ براہِ راست تدریسی عمل میں شریک ہوں۔
مناسب وقت اور ترتیبمعاون اشیاء کا استعمال سبق کے مناسب مرحلے پر اور درست ترتیب کے ساتھ کیا جانا چاہیے۔
عمر اور ذہنی سطح کا خیالمعاون اشیاء طلبہ کی عمر، دلچسپی اور ذہنی سطح کے مطابق ہونی چاہئیں۔
محدود اور بامقصد استعمالضرورت سے زیادہ معاون اشیاء کا استعمال طلبہ کی توجہ منتشر کر سکتا ہے، اس لیے اعتدال ضروری ہے۔
پیشگی تیاریتدریسی معاون اشیاء کی پیشگی تیاری اور جانچ تدریس کے دوران رکاوٹوں سے بچاتی ہے۔
نتیجہ
کمرۂ جماعت میں تدریسی معاون اشیاء کا مؤثر اور بامقصد استعمال تعلیم کو محض معلومات کی ترسیل کے بجائے ایک فعال اور تجرباتی عمل بنا دیتا ہے، جس سے تدریسی معیار اور طلبہ کی تعلیمی کارکردگی میں نمایاں بہتری آتی ہے۔

کمرۂ جماعت کے عملی تناظر میں تدریسی معاون اشیاء کے مؤثر استعمال کے Do’s اور Don’ts
کمرۂ جماعت میں تدریسی معاون اشیاء کا مؤثر استعمال
Do’s (کیا کریں)
سبق کے آغاز سے پہلے معاون اشیاء تیار رکھیں۔
کلاس کے سائز اور نشستوں کے مطابق معاون اشیاء استعمال کریں تاکہ سب طلبہ دیکھ سکیں۔
طلبہ کی توجہ حاصل کرنے کے بعد معاون اشیاء متعارف کرائیں۔
بلیک بورڈ/وائٹ بورڈ کے ساتھ معاون اشیاء کو مربوط کریں۔
طلبہ کو معاون اشیاء کو ہاتھ لگانے، ترتیب دینے یا جواب دینے کا موقع دیں۔
ایک وقت میں ایک ہی معاون شے استعمال کریں۔
معاون اشیاء کو سبق کی وضاحت کے فوراً بعد ہٹا دیں۔
طلبہ سے معاون اشیاء پر مبنی سوالات پوچھیں۔
کلاس کے شور اور توجہ کو مدنظر رکھ کر معاون اشیاء استعمال کریں۔
سبق کے آخر میں معاون اشیاء کی مدد سے خلاصہ کرائیں۔

Don’ts (کیا نہ کریں)
معاون اشیاء کو کلاس میں بلا تیاری استعمال نہ کریں۔
ایسی اشیاء استعمال نہ کریں جو پچھلی نشستوں سے نظر نہ آئیں۔
معاون اشیاء کو مسلسل بورڈ پر لگا کر نہ رکھیں۔
طلبہ کو صرف دیکھنے تک محدود نہ رکھیں۔
ایک ہی وقت میں کئی معاون اشیاء استعمال نہ کریں۔
کلاس روم کے نظم و ضبط کو نظرانداز نہ کریں۔
غیر ضروری یا سجاوٹی اشیاء استعمال نہ کریں۔
معاون اشیاء کے استعمال میں زیادہ وقت ضائع نہ کریں۔
طلبہ کے سوالات کو نظرانداز نہ کریں۔
سبق کے اختتام پر معاون اشیاء کو سمیٹنا نہ بھولیں۔

نتیجہ
کمرۂ جماعت میں تدریسی معاون اشیاء کا مؤثر استعمال اس وقت ممکن ہے جب استاد ان کا استعمال منصوبہ بندی، تدریسی مقصد اور کلاس روم کے عملی حالات کے مطابق کرے۔ اس طرح نہ صرف طلبہ کی دلچسپی بڑھتی ہے بلکہ سیکھنے کے نتائج بھی بہتر ہوتے ہیں۔