Як розвивати прохання через предметну гру ? Поведінкова психологія

У дитини розвинена навичка найменування, Але коли треба шось попросити вона наче чекає на підказку від Вас? На заняттях все тріскає як два пальця, але в житті замість виконати прохання повторює інструкцію ? Значить настав час "відділяти мух від котлет". В поведінковому підході мова поділяється не на іменники і прикметники , а на функції які вона представляє для дитини. через те що в більшості випадків при розвитку дитини не додержуються принципу розвивати одну поведінку за один раз (а тільки потім її генералізувати з іншими видами поведінки) дитина має дуже багато плутанини , яка в поведінковому підході носить назву помилковий стимульний контроль. тут ми конкретно переносимо найменування на прохання, коли дитина бачить що для виконання завдання їй потрібен певний стимул , вона його назву промовляє з метою отримати собі . Якщо в вашій практиці ви бачити що без питання дитина не зробить, задумайтесь чи будуть їй повсюди ставити питання в цьому світі , чи треба вчити проявляти прохання самостійно ? Використовуючи розвинені навики , завжди переносне їх на ті які є дефіцитними, при цьому конче необхідними як в грі так і в повсякденному домашньому побуті

#асистентвчителя #логопедичнезаняття #заняттяаутизм #затримкамовленнєвогорозвитку #затримкамови #розвитокмовлення #аутизм #дітизпорушеннями #аватерамія #алалія #зрр #синдромдауна #інклюзія #аутизмзаняття #логопед #аватерапія #рса #розвитокмови #грду #дефектолог #корекціяаутизму #навчанняава #сенсорнаалалія #затримкамовлення #курсиава #курсипоаутизму Надёжин_abaterapist