Fragmento de Pedro y el dragón Elliot para trabajar en clase o a distancia: propuestas, abajo.

Este fragmento se vincula a la presentación publicada en este canal sobre "Leer y escribir hoy, significados y herramientas".
Sin embargo, aún puede tomarse hoy como llave para trabajar con nuestros alumnos ciertas actividades:
1. La más básica; el parafraseo del hilo argumental.
2. Imaginarse en el personaje de Elliot y relatar desde esa perspectiva, describiendo qué pretende él de Pedro, por qué quiere consolarlo, cómo percibe Elliot a Pedro y qué piensa de su futuro.
3. Imaginarse en el personaje de Pedro y relatar desde esa perspectiva, describiendo y opinando sobre las conductas de Elliot y por qué le interesa que el dragón permanezca medio invisible sin descontrolar el orden del pueblo al que llegaron y también por qué regresa para reconciliarse.
4. Opinar en primera persona sobre el fragmento que vieron. Qué impresión personal les provoca el personaje del dragón, qué opinan de Pedro, qué piensan de las actitudes que toman ambos en ese breve distanciamiento. Describir cómo y por qué la aparición de esa señorita modifica los sentimientos de Pedro.
5. Expandir el entorno y verse ellos mismos en situaciones similares con algún amigo, o con sus tutores o padres, una vez que se hayan conducido de forma inconveniente y fueran de alguna forma reprendidos por algo. ¿Estuvieron bien o estuvieron mal reprendidos? ¿Qué piensan ellos ahora, recordando el suceso a la distancia?
6. Seleccionar, en cualquiera de las opciones que se les propongan cuáles son las palabras más significativas que eligieron para lograr mostrar lo que deseaban, y por qué eligieron esas palabras y no otras.