내가 신경쓰는 교육 관련 단 하나의 키워드 || 주의력 14편

유대인이 현명했죠. 주의력 HOW 8편

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정보 출처 :

EBS 다큐멘터리 '교육 격차'

1. Spinelli, M., Fasolo, M., Shah, P. E., Genovese, G., & Aureli, T. (2018). The Influence of Early Temperament on Language Development: The Moderating Role of Maternal Input. Frontiers in Psychology, 9.

2. Macroy-Higgins, M., & Montemarano, E. A. (2016). Attention and word learning in toddlers who are late talkers. Journal of Child Language, 43(5), 1020–1037.

3. Mohebbi, A. (2023). Optimising Language Learning for Students with ADHD: Strategies for Cultivating Attentional Mechanisms. IntechOpen.

4. Spaulding, T. J., Plante, E., & Vance, R. (2008). Sustained Selective Attention Skills of Preschool Children With Specific Language Impairment: Evidence for Separate Attentional Capacities. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 51(1), 16–34.

5. Masek, L. R., Weiss, S. M., McMillan, B. T. M., Paterson, S. J., Golinkoff, R. M., & Hirsh-Pasek, K. (2023). Contingent conversations build more than language: How communicative interactions in toddlerhood relate to preschool executive function skills. Developmental Science, 26(3), e13338.

6. Buschmann, A., Multhauf, B., Hasselhorn, M., & Pietz, J. (2015). Long-Term Effects of a Parent-Based Language Intervention on Language Outcomes and Working Memory for Late-Talking Toddlers. Journal of Early Intervention, 37(3), 175–189.

7. Romeo, R. R., Leonard, J. A., Grotzinger, H. M., Robinson, S. T., Takada, M. E., Mackey, A. P., Scherer, E., Rowe, M. L., West, M. R., & Gabrieli, J. D. E. (2021). Developmental Cognitive Neuroscience, 49, 100967.