Uma linha do tempo sobre o surgimento do campo da Educação Socioemocional na década de 1990

Esse é o primeiro vídeo de uma minissérie com sete vídeos sobre EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL: UM PANORAMA GERAL.

📌Aqui, você encontrará:
• A ascensão do aprendizado socioemocional a partir da década de 1990
• Cronologia possível de marcos teóricos que influenciaram o campo
• Importância da CASEL no cenário da Educação Socioemocional

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📌ALERTA: os vídeos serão liberados de forma espaçada a partir de 05 de agosto de 2024.

🕐 Tempos para facilitar sua navegação:
0:30 - Objetivos desse vídeo
1:18 - A ascensão do aprendizado socioemocional a partir da década de 90
5:37 - Início dos marcos teóricos
5:44 - Publicação do artigo de Inteligência Emocional
7:17 - Publicação do livro O erro de Descartes
8:44 - Publicação do livro The Bell Curve
9:51 - Publicação do livro Inteligência Emocional
15:48 - Fundação da CASEL
18:36 - Reflexão sobre a diferença entre Inteligência emocional e Educação socioemocional
20:58 - Importância da CASEL no cenário da Educação Socioemocional
23:56 - Apresentação do Framework oficial da CASEL

📚 Referências para construção das ideias desse vídeo:
🕰️ Para a linha do tempo, me inspirei nos relatos das obras de Alzina et al. (2015); Pacheco e Berrocal (2015); Durlak et al. (2015); Brackett et al. (2016); e Damásio (2004).

📌Post do insta explicando o mito acerca das afirmações do Goleman:   / cbuuu1wogxd  

ALZINA, Rafael Bisquerra; GONZÁLEZ, Juan Carlos Pérez; NAVARRO, Esther. Inteligencia emocional en educación. Madrid: Sintesis, 2015.

BRACKET, Marc. et al. Emotional Intelligence. In: BARRETT, Lisa Feldman; LEWIS, Michael; HAVILAND-JONES, Jeannette (Orgs.). Handbook of Emotions. 4. ed. New York: Guilford Publications, 2016. p. 513-531.

CEFAI, Carmel et al. Strengthening Social and Emotional Education as a core curricular area across the EU. A review of the international evidence. NESET II report, Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2018.

DAMÁSIO, António. O erro de Descartes: emoção, razão e o cérebro humano. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.

ELIAS, Maurice J. et al. Promoting social and emotional learning: Guidelines for educators. Ascd, 1997.

DURLAK, Joseph A. (Org.). Handbook of social and emotional learning: Research and practice. Guilford Publications, 2015.

GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional: a teoria revolucionária que define o que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012.

PACHECO, Natalio-Extremera; BERROCAL, Pablo Fernández. Inteligencia emocional y educación. Madrid: Editorial Grupo 5, 2015.

SALOVEY, Peter; MAYER, John. Emotional intelligence. Imagination, cognition and personality, v. 9, n. 3, p. 185-211, 1990.

SILVA, Thayanne L. Sentidos formativos em programas de Educação Socioemocional em uma perspectiva da integralidade. f. 151. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2023. Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/12...

📌Temas dos vídeos da minissérie
Apresentação da minissérie:    • Apresentação da Minissérie EDUCAÇÃO S...  
1- Uma linha do tempo sobre o surgimento do campo da Educação Socioemocional na década de 1990
2- As influências da CASEL no campo da Educação Socioemocional
3- O que é Educação Socioemocional? Alguns aspectos sobre o funcionamento de programas e soluções inovadoras
4- “Uma cozinha, muitos cozinheiros”: o desafio das indeterminações de termos no campo da Educação Socioemocional
5- Quero desenvolver Educação Socioemocional onde trabalho: por onde começar?
6- Quem pode desenvolver trabalho com Educação Socioemocional, outras dúvidas comuns, modismos e desafios da área
7- Por que neste momento não vou falar sobre Educação Socioemocional no Brasil e impressões para pensar e refletir