Три пути к сознающему мозгу. Константин Анохин. (Дискуссия)

Петербургский семинар по когнитивным исследованиям.
Константин Анохин (МГУ) "Когнитом: три пути к сознающему мозгу" .(Дискуссия). 6 февраля 2024 г..
Проблема сознания или субъективного опыта представляет собой, пожалуй, главное препятствие для понимания нами органического мира. Философия имеет с ней дело веками, но ходит кругами. Критический вопрос сегодня: возможно ли преодоление этой проблемы посредством науки? Гиперсетевая теория мозга ставит перед собой такую задачу. Она вводит представление об особой структуре нервной системы — когнитоме.
Согласно теории, также как все живые существа имеют геном, все когнитивные существа имеют когнитом. В этой структуре, описываемой математически как нейронная гиперсеть, протекают специфические когнитивные процессы, одним из которых и является сознание. К пониманию когнитома как нейронной гиперсети и сознания как особого процесса в ней ведут три дороги: нижняя, серединная и верхняя — в докладе будет рассказано о каждой из них.
ТАЙМИНГ ВИДЕО:
00:20 Обсуждение теории когнитивности
• Обсуждение сложности теории когнитивности и ее связи с другими теориями эволюции. 
• Теория стремится к простым базовым принципам, которые могут быть редуцированы. 
11:08 Субъективный опыт и сознание
• Субъективный опыт является первым процессом в теории когнитивности. 
• Сознание может быть отражением опыта отношений с окружающим миром. 
16:55 Ценности и сознание
• Шекспир говорит о том, что любовь и сознание взаимосвязаны. 
• Вопрос о том, как связаны валя и квали, и насколько сознание зависит от эмоций. 
18:21 Обсуждение сознания и когнитомов
• В Европе в 16 веке понятие сознания было связано с понятием совести, в русском языке понятие сознания появилось в 19 веке. 
• В работе Шекспира понятие совести также связано с сознанием. 
28:00 Эволюция когнитивных систем и их связь с обучением
• Эволюция когнитивных систем происходит через увеличение сложности и разнообразия их функций. 
• Степень обучения и разрастания когнитомов зависит от базовых принципов и целей организма, а также от его среды обитания. 
35:46 Обсуждение когнитивной прогрессии
• Упоминается, что клетки могут передавать сигналы быстрее, используя отростки для накопления вещества-сигнала рядом с мишенями. 
• Обсуждается, как организм может передавать сигналы быстрее и интегрировать элементы вместе, создавая глобальную сеть. 
40:05 Рекурсивный алгоритм когнитивной прогрессии
• Обсуждается понятие рекурсии, где организм может накапливать знания и передавать их самому себе на шаг за шагом. 
• Упоминается, что открытие в науке не происходит случайно, и что генеалогия идей может быть связана с генеалогией в узком смысле. 
45:06 Вопрос о рождении и развитии организма
• Обсуждается момент рождения и момент смерти организма, а также процесс обучения и развития. 

51:30 Сознание и его развитие
• Обсуждение того, когда появляется сознание и как оно развивается. 
56:16 Модель когнитома и ее использование
• Обсуждение использования модели когнитома для объяснения психики и поведения. 
00:48 Условные рефлексы и детерминизм
• Обсуждение того, почему Павлов так яростно держался за условные рефлексы и почему он не хотел, чтобы они были тронуты. 
• Упоминание о том, что Павлов стремился к детерминизму и прозрачности организма для изучения. 
01:05:30 Ценность крупиц правды
• Упоминание о том, что вечная правда не рассыпана вокруг нас, а является крупицами, которые даны не каждому. 
• Уважение к гениям, которые способны прикоснуться к этой правде. 
• Он объясняет, что эти принципы формируют мировоззрение организма, которое пронизано функциональными системами и ценностями, сформированными на ветвях дерева функциональных систем. 
01:10:32 Свобода воли и детерминизм
• Автор обсуждает отношение к детерминизму и свободе воли с позиции функциональных систем. 
• Он утверждает, что на когнитивном уровне присутствует свобода воли, которая не является эпифеноменом и ответственностью. 
Когнитом: три пути к сознающему мозгу. Константин Анохин. (Дискуссия). Санкт- Петербург (СПбГУ), 6 февраля 2024 г..