書籍推薦0006 ＜讀懂一本書＞－ 樊登教你如何使用以講為學讀書法

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這是我之前寫的介紹文
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書是絕大部分問題的出口

樊登在書中一開始提到的一點，是我自己在讀書法課程中常講到的一點，也是我覺得應該推薦這本書給大家的一點，用樊登的話來說是「書是絕大部分問題的出口」，他在書中講了自己的故事做為佐證。

我則是借用人生的四大秘密一書中談及的人生四大領域，說明人想解決的問題無外乎就是愛情人際關係幸福快樂財富健康之類，既然人類古往今來的問題都大致相同（只有極少數傑出菁英得面臨嶄新問題），那麼，問題的解法自然有人寫下來了，因為過去的人類也經歷過同樣的問題也解決了，且寫在梳理了，那麼，書裡自然有大部分的問題的答案。

所以，有問題，讀書就對了，我認為百分之九十五的問題書都能找到答案（至於找到答案後能否做到是另外一回事，需要教練或習慣學來相助，這裡暫且不談）。

讀書給了自己為生活增量的勇氣

樊登接著說，讀書給他的生活增量的勇氣，實際上他的人生因為讀書而出現許多好的改變。書裡也講了例子，這裡就按下不表，總之就是讀書生活讀書的正向循環系統的完成。

我自己也是一樣，從上大學養成讀書習慣後，開展的讀書方法與寫作方法，如今是我重要的謀生工具，也是讓我過得還算可以的重要輔助。

閱讀時感到不舒服，才會練就強悍的自學能力

樊登說，不要只找讀了舒服的書看，那些不太會有成長，我自己沒那麼嚴苛，舒服的書當娛樂看看也是好的，不過，請一定要讀一些讀不懂或很難的書，給自己腦袋丟問題丟麻煩，腦子碰到問題就會想解決時，就會啟動思考，就會運轉，而這個過程會讓自己逐漸變聰明，有所成長。

所以，讀不懂或讀了覺得不舒服是好事，不要放棄讀下去。

破題的前言認知，樊登就講了以上三大點，都很重要，我在我自己的讀書法課程也都有自己的講解版本，若有興趣可以來參加或買我之後出版的超快速讀書法一書來讀。

讀書是反脆弱的

接著，樊登在準備進入該書正題之前，稍微又繞了一下，提醒大家，讀書是反脆弱的，是讓自己從單面向人變成多面向人的重要方法。解決人生焦慮的好幫手，只要你是有計畫的主動的閱讀與學習者，那麼，以講書方式讀書是最能幫助一個人深化閱讀理解，吃透書中內容的好方法。

只要堅持這套方法，最後你會建立自己的主體性。

樊登的以講為學法就是費曼的以教為學法的變形應用

這整本書的核心問題意識與解法，都扣緊在要讀懂書就要學會講書。或者說，請用講書的方法來讀書。

整本書讀完之後，我確定樊登沒提到費曼，所以我做一點補充，樊登的講書為讀法，跟諾貝爾獎物理學得主費曼所的以教為學法是同樣的邏輯，就是想要讀懂書或記住知識，請抱持著讀完後要教人，用教人做準備的心態與方法去讀書，拆解書的內容，然後重組成一套可以講給別人聽懂的敘述。

以教為學法的威力很強大，所以我在讀書法課程中也會讓夥伴練習。

只是作者調整為講書，拿掉了教導這個切點心態，改成分享，這個微調不能說不重要，可以讓書的知識擴散變得更親切且普羅一點，難怪樊登講書很受歡迎，能吸數千萬粉！

至於樊登整本書的重心，就在於介紹他如何透過講書這個工作，讀大量的書且把書拆解吃透，重組成能夠講給大眾或專家聽得懂且覺得有趣的技巧。

具體來說，講書為學法該怎麼拆解書籍？

樊登說，要先找出一本書的架構、開篇說了什麼故事，故事裡最動人的事情是什麼？整本書最有價值的點又在哪裡？

這類書籍架構論，我自己的課程跟書也有，且大致上跟樊登說的差不多，因為書就是作者有了一個問題要解決，將解法與證明寫了出來組成的一份訊息資料庫，所以，但凡書讀得多一點的人應該都知道書的結構還有藏放重點的地方，樊登在書裡也介紹了，不少讀書法的書也都有介紹，有興趣的人可以多找幾本來比對。

至於我自己則是用九宮格提問法來協助萃取與掌握一本書的重點內容。

說個不算題外話，樊登這本書是借用歐美非虛構類作品的典型結構寫的。前言講認知與問題意識，第一章帶出問題與解法，第二章講講自己個人人生故事，第三章之後細論各個解法的步驟與技巧，給一些故事來陳述其所欲介紹的工具與方法論。

講書人必備五大能力

接著樊登介紹講書必須具備的五大能力，分別邏輯思考、大局觀（結構/宏觀/鳥瞰全局的能力），語言能力，同理心與愛。

其中，我認為大局觀介紹了幾個拆解作品的思考點很重要，像是：

1這本書要解決什麼問題？
2他的使命是什麼？
3他是怎麼證明這個使命的？
4他提出了怎樣的一個假設？
5他怎麼驗證這個假設
6推論的過程為何？
7這個推論證據怎麼取得的？
8最後能得出什麼結論？
9這些結論對我們的意義！

看到這裡，有參加過我的讀書法課程的夥伴應該會發現，跟我介紹的一些觀點不謀而合，只是用字遣詞與擺放陳列的位置不同，因為這些的確就是讀懂一本書的關鍵提問（當然其實還不只）！

破除五大閱讀迷思

第三章，樊登回頭談了一些坊間常見的錯誤理解閱讀這件事情的迷思，這個動作叫作破除錯誤認知，通常我會放在更前面，因為，說服讀者接受自己準備的答案的最好方法是讓讀者先意識到坊間習以為常或認為正確的事情其實是錯誤的，有待修正的認知。

樊登說，對於讀書的五大誤解與對照解法：

1讀書無用－持續學習
2只追求有用－鄧寧克魯格效應（不知道自己該做什麼，只看得懂自己看得懂的書）
3有的書讀不懂－知識存量不足
4讀書是一件私事－多交流才有助閱讀，讀破舒適圈
5自己讀的效果最好－講書給別人聽的讀書方法效果才是最好的

樊登的TIPS選書原則

接下來介紹選書原則，樊登提出了TIPS原則，我覺得很不錯，分別是有能拆出工具來練習的內容，有新的理念觀念，實用與科學性，樊登特別強調科學性，也就是書中知識來源是有科學根據而不只是作者個人的想法，當然，也不是說個人想法的都不行，只是以機率來看，TIPS原則比較不容易挑到雷書。

我的看法是挑到雷書也無妨，就當練習，而我的挑書方法更隨興一點，就是找自己有興趣的主題，到書店圖書館去逛，找到自己讀得下去的書讀就好，畢竟每個人的程度不一樣，也許這個挑書方法挑出來的好書自己讀不懂，那就可惜了！

基礎知識庫的大小決定你的閱讀理解深淺

第四章談如何讀懂書？

樊登的做法是建議大家補充基礎科學知識，例如：經濟學、心理學、國學、管理學、邏輯學、哲學與個人人生經驗要多累積。

樊登上述講的都很好，在我的說法，要能深化閱讀理解就必須擴充社會知識庫（黃國珍老師的說法是擴充先備知識），但我認為漏掉史學不提有點可惜，因為歷史是知識地圖，史學與哲學是兩大閱讀理解重要工具。

還有，其實漏掉社會學我也覺得很可惜，因為社會學什麼都研究。

在我來看，如果可以，統計學人口學犯罪學社會心理學法學政治學商學都請具備基本知識量，國學反而不是很重要，因為我們多數人並不太讀中國文學的，讀的其實是西方知識，不太用得上國學知識，至少出社會之後的實用性閱讀。

如何將一本書讀薄到能夠講給別人聽懂？

第五章談樊登自己如何將一本書讀薄，好講給人聽的一些拆解技巧，像是帶著目的讀書，找出書中解決的問題，了解作者的寫作背景，書中提出的解決方案，總結全書重點的金句的尋找，請多幫所讀的書繪製心智圖。

附帶一說，本書最後附了不少樊登自己繪製的心智圖，大家有興趣可以看看，看能否光看心智圖就搞懂這些書的內容？也可以拿心智圖跟這些書的目錄比較一下，應該會有一些好玩的發現！

另外，讀到讓你覺得意外的解釋時，看出作品內容彼此的推展或轉折關係時，作品內各種看似不同流派且彼此矛盾的側面，以及個人在閱讀時某些衝擊內心的段落，與作品中精采有趣生動令人印象深刻的故事，都是重點，都應該記錄並且在講書時講給讀者聽！

製作講書稿的技巧，也及心智圖的做法

最後第六七八章，樊登要來教大家製作講書的講稿，還有製作心智圖。

樊登的看法基本我很認同，不要寫講稿，甚至不要邊讀邊作筆記，而是一口氣讀完後放一放，再根據前面提到的拆解書籍方法將重點抓出來。因為是講書，所以請根據書的脈絡為主，順著作者的邏輯與目的去談。若有不認同要補充可以，但不要讓聽者誤以為那是作者的看法。

講書是再創作而非摘要，所以不要把一本書的重點按順序抓下來，要加入一些自己的理解，用一些故事把書裡的問題與答案講清楚，最重要的是建構引出書籍知識重點的坡道，將整個布局安排好，那麼光是靠著心智圖的重點提示應該就可以順利的將全書重點講解給人聽懂。

最重要的講書技巧則是，破題就要能吸睛，要能找到一個能吸引讀者目光的好故事，不管是書裡的還是自己與書相關或是社會上的事件，總之，好故事破題勝過一切，請多著墨。

講書時，可以按照章節順序但最好不要，以書籍的問題為軸心，串聯書中解法與故事即可，不用是無大小全都介紹，有代表性的再講即可。

最後小小吐槽一點，樊登最後一章談的心智圖作法，很一般般，可能直接找一本心智圖專書來看都會強過讀那一章介紹的方法，而且，樊登只把方法步驟整理出來，並附上一堆成果，並沒有製作拆解重組書及過程的心智圖製作的逐步拆解的範例，是全書唯一最可惜的小敗筆！

總體來說，讀書方法當然還有不少可以談但樊登沒有談，我想並非他不懂只是作者將書的問題意識聚焦在自己獨特的講書為學法，所以其他較為不相干的都取捨掉了，這是寫書常用的方法，但怕有人誤以為沒講的就是不知道，所以最後補充說明一下！

總之，我很推薦以教為學法，所以，市面上目前最貼近以教為學法的書就是這本樊登讀書法，稍微整理了書中的重點加上一些我的看法，推薦給大家！