Скачать или смотреть Helene-Lange-Schule Frankfurt // Jazz Projekt Klasse 7A 2014 / Stiftung Polytechnische Gesellschaft

Pressemitteilung

„Nähe und Distanz“ - eine Raumkomposition im Hela-Surround-Sound.
Eine Aufführung der Klasse 7A im Rahmen des Frühlingskonzertes der Helene-Lange-Schule Frankfurt
am 20.03.2014 um 19 Uhr.

Während der Konzeptionsphase von „Nähe und Distanz“ wurden mit den Schülern der Klasse 7A über Wochen hinweg Improvisationsübungen gemacht und programmatisch die Distanz zur ausnotierten zugunsten der freien Musik gesucht. Geleitet hat diese Workshops Peter Klohmann, Träger des Arbeitsstipendiums Jazz 2013 der Stadt Frankfurt. Der Kontakt zu Peter Klohmann kam über die Stiftung Polytechnische Gesellschaft Frankfurt zustande, welche im Rahmen ihres Förderschwerpunkts „Jazz und Improvisierte Musik in die Schule“ das Projekt möglich machte. Die Zusammenarbeit mit Herrn Klohmann erwies sich als sehr fruchtbar, weil die Schüler so von einem Jazzmusiker aus erster Hand einen authentischen Zugang vermittelt bekamen. Die Parameter Artikulation, Interaktion, Sensibilität für den Moment und musikalische Achtsamkeit waren in den Workshops mit Peter Klohmann sehr wichtig. Dieser ist in der Helene-Lange-Schule kein Unbekannter: er ging dort selbst einmal zur Schule und stammt aus Sossenheim.

Bewusst wird bei der Aufführung des Stückes an diesem Abend auf eine elektrische Verstärkung der Instrumente und deren Ausgabe über die Saallautsprecher verzichtet, denn es soll die Perspektivität des (Musik-) Hörens deutlich gemacht werden: Die Schüler verharren einerseits in den vier Raumecken und spielen mit Blockflöte und Saxophon ein Bluesthema, welches die Ohren der Zuhörer dadurch aus vier verschiedenen Richtungen erreicht. Andererseits ist das Stück geprägt durch häufige Standortwechsel: die Schüler bewegen sich mit ihren Instrumenten in Teilensembles und als improvisierende Solisten durch die Zuschauerreihen. Je nach dem auf welchem der 400 Stühle im Zuschauerraum der Zuhörer sitzt, wird er die Klänge anders wahrnehmen, weil sie sich an verschiedenen Positionen im Raum unterschiedlich mischen, überlagern und ergänzen. Als wiederum gleichbleibendes Element der Komposition fungiert ein Quintett aus Bass, Gitarre, Schlagzeug, Percussion und Pauke.

Beide musikalische Gestaltungsprinzipien – Perspektivität des Klangs und Improvisation – und deren szenische Umsetzung haben einen symbolisch-metaphorischen Bezug zum Lebensalter der aufführenden 7.-Klässler. Für die Komposition „Nähe und Distanz“ waren daher folgende Leitgedanken maßgeblich: die zunehmende Abkoppelung vom Elternhaus; das Austarieren der Grenzen von Regeln; das Finden neuer Freunde und das Verabschieden alter; das Ausfechten von Konflikten; das Nebensichstehen in der Pubertät; der Rückzug nach innen und der Überschwang der Gefühle. Die Rahmenhandlung des Stückes, welche diese Themen aufgreift, hat die Klasse 7A zusammen mit ihrem Musiklehrer Alexander Machytka erarbeitet, der das Konzept für die Raumkomposition entwickelte.

Möglich gemacht wurde das Projekt durch die Stiftung Polytechnische Gesellschaft mit dem Programm „Jazz und Improvisation in die Schule“. Den Koordinatoren Sascha Wild und Daphne Lipp sei an dieser Stelle noch einmal herzlich gedankt für die Zusammenarbeit.