U15 DIALOG ZUR LEHRE / Schlusswort von Univ.-Prof. Dr. Mechthild Dreyer

Gemeinsame Veranstaltung der German U15 und des Gutenberg Lehrkollegs (GLK) der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) zum Thema "HochSchulen in gemeinsamer Verantwortung: Welche Wert- und Qualitätsmaßstäbe vermittelt unser Bildungssystem?" //
HIER: Fazit der Veranstaltung und Verabschiedung durch Univ.-Prof. Dr. Mechthild Dreyer, Vizepräsidentin für Studium und Lehre der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Die Berichterstattung über wissenschaftliches Fehlverhalten hat in den vergangenen Jahren zugenommen. Ist dies nur die Folge detektivischer Akribie dank neuer Software und verbesserter Prüfmethoden? Wird tatsächlich mehr plagiiert? Werden Daten häufiger manipuliert als früher? Wird in Schulen bereits der Grundstein für den sorglosen Umgang mit geistigem Eigentum gelegt? Diesen und anderen Fragen widmete sich die Veranstaltung "U15 im Dialog" am 1. Dezember 2015 an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU). Unter dem Titel "HochSchulen in gemeinsamer Verantwortung: Welche Wert- und Qualitätsmaßstäbe vermittelt unser Bildungssystem?" diskutierten Experten aus Schulen und Hochschulen mit Praktikern und Entscheidungsträgern über Umfang und Ursachen wissenschaftlichen Fehlverhaltens und stellten Möglichkeiten der Präventionsarbeit vor.

Mit der Veranstaltungsreihe "U15 im Dialog" bietet German U15 ein Forum, in dem sich unterschiedliche Interessengruppen zu relevanten Themen für die Zukunft der Universitäten austauschen können. Im Rahmen der strategischen Partnerschaft der Rhein-Main-Universitäten (RMU) beteiligten sich auch die Goethe-Universität Frankfurt am Main, Mitglied von German U15, und die Technische Universität Darmstadt am Programm in Mainz.

Kooperationspartner der German U15-Veranstaltung im Dezember 2015 war das Gutenberg Lehrkolleg (GLK) der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Das GLK ist – neben dem Gutenberg Forschungskolleg (GFK) und dem Gutenberg Nachwuchskolleg (GNK) – eines von drei Exzellenzkollegs der JGU. Es wurde Anfang 2011 eingerichtet und erfüllt strategische Aufgaben zur Gestaltung und Weiterentwicklung der Lehre und der Studienstrukturen an der Universität. Darüber hinaus initiiert das GLK Maßnahmen zur Förderung der Lehre und zur Weiterentwicklung der akademischen Lehrkompetenz.

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