Rhythmen ZÄHLEN | Notenwerte auszählen | Rhythmus richtig definieren | Basiskurs

Heute beschäftigen wir uns mit einem Basisthema, dem Notenwerte- bzw. Rhythmus zählen.
Wie zähle ich die unterschiedlichen Notenwerte und wie zähle ich diese aufgebaut und regelmäßig schneller werdend anhand der Rhythmuspyramide.
Richtige Griffe bzw. Züge und die richtige Tonhöhe auf dem Instrument sind natürlich wichtige Aspekt, dennoch liegt unserem Musizieren meist ein Rhythmus zugrunde. Im Instrumentalunterricht habe ich festgestellt, dass viele Schüler gerne bekannte Stücke spielen aber auch öfters einfordern, das jeweilige Stück einmal vorgespielt zu bekommen. Wenn ich an meine frühen Jahre auf der Trompete zurück denke, hatten wir regelmäßig mit unterschiedlichsten Rhythmen gearbeitet und ganz nebenbei die Fähigkeit erlangt, uns jeden auch noch so komplizierten Rhythmus selbst zu erarbeiten. Das setzt natürlich voraus, dass wir erstens richtig zählen und zweitens uns auch mit Hilfsmitteln auf den richtigen Weg bringen können.

Wie zähle ich die jeweiligen Notenwerte?

Ganze Note: 1 (2 3 4)
Halbe Note: 1 (2) 3 (4)
Viertel Note: 1 2 3 4
Achtel Noten: 1+ 2+ 3+ 4+
Sechzehntel : 1e+de 2e+de 3e+de 4e+de

Die Zählzeiten, welche in Klammer stehen sind stumm!

Natürlich ist diese Art zu zählen manchen Kinder zu abstrakt, bei diesen Schülern benutze ich gerne Begriffe des alltäglichen Lebens:

Ganze Note: Ulm (2 3 4)
Halbe Note: Ulm (2) Ulm (4)
Viertel Note: Ulm Ulm Ulm Ulm
Achtel Noten: Frank-furt Frank-furt Frank-furt Frank-furt
Sechzehntel : Bre-mer-ha-ven Bre-mer-ha-ven Bre-mer-ha-ven Bre-mer-ha-ven

Selbstverständlich ist dieses Video erst der Einstieg ins Rhythmus zählen und dient als Basisvideo. Ich werde künftig ein weiteres Video drehen, indem wir auf komplexere Rhythmen eingehen und wie wir uns diese erarbeiten können!

Ich hoffe, ich konnte Euch mit meinen Gedanken sowie Übungen zu diesem wichtigen Thema weiterhelfen. Auf ein gutes Miteinander und denkt immer daran, Dranbleiben ist das Motto!

Bis bald und Ciao!!! Euer Nico

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