В этой главе излагается основная концепция предоставления услуг педиатрической медицины с акцентом на взаимозависимые концепции атравматичной помощи и семейно-ориентированной помощи (FCC). Атравматичная помощь определяется как терапевтическое вмешательство, направленное на минимизацию или устранение психологического и физического стресса, испытываемого детьми и их семьями в рамках медицинской системы, основанное на принципе «не навреди». Ключевые принципы этого подхода включают в себя проактивное снижение физического дискомфорта, боли и депривации сна; минимизацию травматического воздействия инвазивных процедур; предотвращение разлуки ребенка с семьей; и развитие у ребенка чувства автономии и контроля на протяжении всего периода оказания медицинской помощи. Практические стратегии внедрения включают использование методов отвлечения внимания и альтернативных методов удержания, таких как терапевтические объятия, вместо традиционного ограничения, особенно во время стрессовых или болезненных процедур. Подчеркивается, что роль специалиста по адаптации ребенка (CLS) является ключевой в обеспечении немедицинской подготовки, эмоциональной поддержки и терапевтических игровых занятий для снижения тревожности. В подходе к семейно-ориентированному уходу (FCC) семья является неотъемлемой частью жизни ребёнка и должна рассматриваться как ценный партнёр при планировании, оказании и оценке ухода, делая акцент на таких принципах, как взаимное уважение, культурная компетентность, расширение прав и возможностей семьи и честный обмен информацией. Успех как атравматического ухода, так и FCC во многом зависит от превосходных навыков терапевтического общения, которые требуют от медсестёр использования открытых вопросов, активного слушания и соответствующих возрасту ребёнка вербальных и невербальных техник, адаптированных к уровню развития ребёнка (младенцы, дети ясельного возраста, школьники и подростки). Кроме того, детская медсестра отвечает за комплексное обучение основам здоровья, которое соответствует структурированному процессу сестринского образования, включающему оценку потребностей и готовности к обучению, постановку индивидуальных целей, применение различных стратегий обучения (включая наглядные пособия и демонстрации), оценку эффективности обучения (например, повторная демонстрация или обучение по методу самопомощи) и тщательное документирование. Медсёстры также должны соблюдать универсальные меры предосторожности для решения проблем медицинской грамотности, привлекая квалифицированных переводчиков при необходимости для семей, не говорящих по-английски, чтобы обеспечить чёткое, культурно-чувствительное и эффективное оказание помощи.
📘 Читайте полные аннотации к каждой главе в блоге:
https://lastminutelecture.com
📘 Хотите порекомендовать книгу? Отправьте своё предложение здесь:
https://forms.gle/y7vQQ6WHoNgKeJmh8
Спасибо, что стали частью нашей небольшой семьи Last Minute Lecture!
⚠️ Отказ от ответственности: Эти аннотации созданы исключительно в образовательных и развлекательных целях. Они содержат содержательные комментарии и перефразированные обзоры, помогающие студентам понять ключевые идеи из упомянутых учебников. Last Minute Lecture не связан, не спонсируется и не одобряется никакими издательствами или авторами учебников. Все названия учебников, имена авторов и изображения обложек (при их наличии) используются в соответствии с принципами добросовестного использования исключительно для идентификации обсуждаемой работы. Некоторые фрагменты текста и повествования созданы с помощью инструментов на основе искусственного интеллекта для повышения доступности и последовательности. Несмотря на все меры, предпринимаемые для обеспечения точности, эти материалы предназначены для дополнения, а не замены официальных учебных материалов, лекций или профессиональных учебных ресурсов. Для получения полной и достоверной информации всегда обращайтесь к исходному учебнику и рекомендациям преподавателя.
Информация по комментариям в разработке