Cómo elaborar una unidad didáctica en 12 pasos / Diseño instruccional / Educación a distancia

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Cómo elaborar una unidad didáctica en 12 pasos.
La unidad didáctica es una unidad de programación y actuación docente, conformada por un conjunto de actividades que se desarrollan en un tiempo dado, a fin de conseguir ciertos objetivos didácticos.
Una unidad didáctica responde a cuestiones curriculares tales como:
Qué enseñar. (Objetivos y contenidos).
Cuándo enseñar. (Secuencia ordenada de actividades y contenidos).
Cómo enseñar. (Actividades, organización del espacio y del tiempo, materiales y recursos didácticos).
La evaluación. (Criterios e instrumentos para la evaluación, en un tiempo claramente delimitado).

Una unidad didáctica debe incluir estos doce elementos:

1) Introducción. Se relaciona la unidad didáctica con los objetivos generales del currículo y con el resto de la programación didáctica. Tiene en cuenta las características del centro educativo en el que se impartirá, así como el nivel para el curso que se va a realizar, y las experiencias previas.

2) Título. Definir un título estimulante.

3) Temporalización. Indicar el número de sesiones y en qué punto se van a impartir.

4) Objetivos. Establecer los objetivos didácticos (que sean entre 6 y 8).

5) Contenidos: se sacan de los objetivos.

6) Conceptos. Constituyen la base teórica de la unidad didáctica.

7) Procedimientos a seguir para que los alumnos aprendan los contenidos.




8) Aptitudes: Valorar la correcta ejecución, valoración del instrumento, cuidado del Centro educativo, etc.
9) Actividades a desarrollar.
Aquí influirá el número de sesiones establecidas. En las actividades es necesario reflejar y trabajar todos los procedimientos. Además, hay que darle un carácter de continuidad con el resto de unidades didácticas del currículo
10) Metodología. Cómo se va a enseñar.
11) Materiales y recursos didácticos.
Indicar los materiales que son necesarios para impartir la unidad.
12) Evaluación.
Explicar los criterios de evaluación que se van a exigir como mínimo, evaluación de las actitudes, y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.