Скачать или смотреть 前川喜平さん【 ゆとり教育で 学力は下がっていない 】 PISA 資料参照／鈴木敏恵：一級建築士・未来教育クリエイタ／対話 ⑷のダイジェスト

【ノーカット版】対話 ⑷   • ⑷ 前川喜平（元文部科学事務次官）さんと対話『 ゆとり教育 ・学力は下がっていない・...  
□資料「OECD生徒の学習到達度調査（PISA）／2018年調査国際結果の要約～」
http://suzuki-toshie.net/news/3058/
https://www.nier.go.jp/kokusai/pisa/p...

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■前川喜平さんと鈴木敏恵の対話シリーズ
⑴【 15歳の夢／学び続けたい／看護師は未来の人】   • ⑴ 前川喜平（元文部科学事務次官）さんと対話『15歳の夢／学び続けたい／ 看護師さん...  
⑵【 何のために学ぶのか‥真理・真実‥学びはプライスレス】　   • ⑵『何のために学ぶのかー学びは プライスレス 』  前川喜平（元文部科学事務次官）さ...  
⑶【 これこそ個別最適な学び　生涯学習】   • ⑶ 前川喜平さんと対話『これこそ 個別最適の学び　生涯学習　看護師　ジェンダー平等　...  
⑷【 ゆとり教育の真実・学力とは・学習指導要領】   • ⑷ 前川喜平（元文部科学事務次官）さんと対話『 ゆとり教育 ・学力は下がっていない・...  
⑸【 偏差値　自尊感情・大切なもの】　   • (5) 前川喜平（元文部科学事務次官）さんと対話【 偏差値　自尊感情・主体性】東京大...  
⑹【 特別支援学校　大学とは　能力とは】   • ⑹ 前川喜平（元文部科学事務次官）さんと対話【 特別支援学校　特別支援教室　大学　能...  
⑺ 【 国語　 教科書　文学 ／フィンランド】    • ⑺ 前川喜平（元文部科学事務次官）さんと対話【 国語　 教科書　文学 】フィンランド...  
⑻ 【 哲学・ いま「教科」の垣根を超えて‥】   • ⑻ 前川喜平（元文部科学事務次官）さんと対話【哲学・いま「教科」の垣根を超えて】学問...  
⑼【 憲法・道徳 ／考え続けることに価値がある】    • ⑼ 前川喜平（元文部事務次官）さんと対話【 憲法・宗教・道徳 】 一人ひとりが考え続...  
〇「プロローグ編」    • 【未来教育】対話シリーズ　前川喜平さん（元文部科学事務次官）と鈴木敏恵（一級建築士）...  
#前川喜平　＃講演　#教育

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■00:00 【 詰め込みからゆとりへ 】
□ 詰め込み教育をやめて自ら学ぶへ‥ゆとり教育
□体験の中から学ぶ
□人から学ぶ
□自ら学ぶ

■02:00 【 考えるためにはゆとりが必要 】
□ 考えるためにはゆとりが必要
□ 正解のないものは考えるゆとりがいる

■03:00 【 ゆとり必要 】
□子どもの頃　ゆとりある時間
□小さい時からマークシートでは
□ゆとり、ぼーっとする時間も必要

■05:00 【 縦割りの教科にとらわれない学び】
□時代の変化
□縦割りの教科にとらわれない学び
□総合的な学習

□「ゆとり教育の誤解」がそのままになっている
□ 自ら考えるために、ゆとりは必要

■05:2 【 意図的なゆとり教育へのバッシング】
□ゆとりへのバッシング‥そこにあった意図
□ 某学習塾が「円周率3！学校ではダメ、塾へ！」を広げた
□うちの塾へ！と広げたデマ

■06:20 【 学力とは、自ら学ぶ力のこと】
□ 学力とは、蓄積された知識を得ることだけでなく
□ 学力とは、自ら学ぶ力のこと
□ そうすれば、学校を出た後も自ら学んでいくことができるのだから

■07:20 【 詰め込まれた学びは剥落していく 】
□ 強いられた学び、詰め込まれた学びだけでは、剥落していく
□ 学力と思っていたものが剥げ落ちていく

■08:50【身の程知らずだった‥】
□ 文部科学省をやめてすぐに高校生の支援に入ったが‥‥
□ その日のうち「とってもやさしい数学１」という本を買った

ここからは以下の資料を見ながらどうぞ。
資料「OECD生徒の学習到達度調査（PISA）／2018年調査国際結果の要約～」
http://suzuki-toshie.net/news/3058/

■ 10:50【ゆとりで学力は本当に低下したのか？】
□ ゆとりで学力は本当に低下したのか？

■11:45【読解力とは？】
□読解力は、文化を背景とするのでもともと差が大きい
□誤解「ゆとり教育をしているときのPISAが下がった？？」

■15:30【ゆとり教育ー１位だった読解力も科学的リテラシーも】
□成果：2012年のPISAの結果が最高だった＝ゆとりの成果の年
□2012年は１位だった。読解力も数学的リテラシー

■16:30【ゆとり教育で学力落ちた、は間違い】
□少なくてもゆとり教育で日本の子どもたちの学力落ちた、は間違い
□ ゆとり教育やめて、読解力下がった
□読解力は、国によって誤差が大きく出る

■19:10【学力は落ちていない】
□思いっきり、ゆとり教育受けた子は学力が高かった
□ ゆとり教育やめて、不登校が増えてしまった、データ

■20:00【心が自由になることこそが学び】
□「自灯明」自分自身の中に座標軸を持って生きる
□自分から学べる環境があるのだから
□「心が自由になることこそが学びです」


OECD生徒の学習到達度調査（PISA） https://www.nier.go.jp/kokusai/pisa/p...
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□【ゆとり教育の誤解(1)ー学力低下？していない】 　　   • 【未来教育】『ゆとり教育の誤解⑴学力低下？していない』辻村哲夫（元文部科学省初等中等...  
□ 【ゆとり教育の誤解(2)ーゆとりの本当の意味とは‥】 　　   • 【未来教育】『ゆとり教育の誤解 ⑵ ゆとりの本当の意味とは』辻村哲夫（元文部科学省初...  
□【ゆとり教育の誤解】有馬朗人先生（元東大学長・文相）・円周率３ http://suzuki-toshie.net/blog/archive...
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前川喜平／文部大臣秘書官などを経て官房長、初等中等教育局長、文部科学審議官、文部科学事務次官に就任。2017年退官。著作「これからの日本、これからの教育（前川喜平・寺脇研）」　

■鈴木敏恵／一級建築士・未来教育クリエイタ【公式サイト】http://suzuki-toshie.net　 鈴木敏恵：著作『AI時代の教育と評価』ほか　 https://amzn.to/3aj4Pyx 【公職歴】https://bit.ly/3csKppK 収録2021年2月3日
収録　2021年2月3日