Скачать или смотреть How to Reduce Light Pollution?

How to Reduce Light Pollution?: Integrasi Polusi Cahaya dalam Topik Energi Listrik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sosial Siswa di
SMA Negeri Bali Mandara

I Gusti Agung Wisnu Wibowo, S.Pd., M.Pd.
Guru Fisika
SMA Negeri Bali Mandara
Apresiasi GTK 2025 Kategori Guru SMA Transformatif

Berawal dari hasil refleksi pembelajaran fisika pada materi energi listrik tahun sebelumnya di mana pembelajaran terkesan monoton, penuh rumus, dan kurang aplikatif, saya mencoba menghadirkan permasalahan yang ada di lingkungan siswa untuk diintegrasikan pada topik ini. Asesmen awal yang telah dilaksanakan memberikan informasi bahwa keterampilan berpikir kritis dan keterampilan sosial siswa masih belum berkembang optimal.

Di sisi lain, polusi cahaya ini merupakan salah satu isu lingkungan yang berkaitan dengan SDGs mengenai Aksi Iklim yang semakin marak terjadi akibat perkembangan pembangunan termasuk di lingkungan siswa. Polusi cahaya dapat berdampak negatif pada keseimbangan ekosistem, kesehatan manusia, penambahan emisi karbon, dan pengamatan langit. Walaupun demikian, polusi cahaya belum cukup banyak dibahas dalam forum-forum ilmiah maupun komunitas lainnya.

Saya mencoba menghadirkan isu polusi cahaya ini dengan mengintegrasikannya dengan materi energi listrik untuk memfasilitasi perkembangan keterampilan berpikir kritis dan sosial siswa sekaligus menambah pemahaman siswa mengenai kesadaran terhadap polusi cahaya yang terjadi di lingkungannya. Saya menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam dengan strategi diskusi, observasi, dan pembelajaran berbasis aksi (action based research) untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna, berkesadaran, dan menyenangkan bagi siswa. Salah satu tahapan penting dalam pembelajaran adalah siswa terjun langsung melaksanakan kampanye polusi cahaya kepada komunitas di luar sekolah seperti sekolah-sekolah maupun kelompok-kelompok masyarakat baik secara langsung maupun melalui media digital. Harapannya, solusi yang telah ditemukan siswa dapat juga mendorong kepedulian komunitas sekitar untuk peduli terhadap isu ini selain memfasilitasi kegiatan sebagai media meningkatkan keterampilan sosial siswa.

Sebagai hasilnya, selain dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan sosial, respon siswa menunjukkan bahwa mereka sangat senang mengikuti alur pembelajaran yang diberikan terlebih diberikan pengalaman baru dalam menyuarakan kepedulian terhadap polusi cahaya yang ada di lingkungan kepada komunitas yang disasar. Sebagai bahan evaluasi praktik ini ke depan, perlu dilakukan persiapan yang lebih baik lagi untuk memperluas jangkauan kampanye polusi cahaya ini mengingat dampak negatif yang dihasilkan. Selain itu, perlu juga dilaksanakan pengaturan pembelajaran secara terintegrasi misalnya dengan matapelajaran biologi, TIK, dan bahasa Indonesia agar peserta didik dapat memperoleh pemahaman yang utuh mengenai isu ini.

Meninjau hasil yang positif ini, maka disarankan untuk melakukan replikasi praktik serupa di sekolah lain dengan mempertimbangkan karakteristik siswa serta daya dukung sekolah dan lingkungannya. Demikian yang dapat disampaikan, sampai jumpa dalam praktik baik selanjutnya.

#apresiasigtk2025 #pembelajaranmendalam #pembelajaranfisika #fisika