Паата Амонашвили
Вопрос: Подросток не учится? Мощная мотивация на учебу!
Ответ: Вы сами озвучили ключ - девочке очень нравится вас учить. Вот я взял бы и использовал это.
Если это возможно для вас, сказал бы: «Меня тоже очень заинтересовала вся техника и вся технология этой техники. Давай мне учить не два параметра в день, а три. А потом может быть и 4 осилю, а потом может быть еще и программирование захочу. Давай научи меня”.
Вообще-то вот это предложение детям: пожалуйста, научи меня, хочу у тебя учиться, в 11 лет и старше - один из самых мощных мотивационных способов.
Попробуйте поучиться у нее. Это одно.
Возможно, она захочет дальше ходить туда, чтобы потом еще и вас учить. Потом я бы, конечно же, послушал ее. Внимательно послушал бы почему она не хочет туда идти и не отказывал бы изначально: “Нет, обязательно надо”. Пусть порассуждает.
Наоборот, дал бы возможность. Не хочешь ходить - можешь не ходить. Давай просто обсудим это. Озвучь причины, почему не хочешь. Давай будем думать о будущем. В будущем вообразим себя. Будущее посмотрим, ты сама посмотри на это. И на основе этого выслушивания надеялся бы, что ребенок примет уже взвешенное хорошее решение. Но для этого нужно терпение выслушать.
Есть такая книжка про искусство слушать. Называется “Алхимия общения”. Написал ее мой друг - Рами Блект. Пожалуйста, посмотрите тоже эту книжку. Там прописано на уровне техники как слушать. Очень полезно для нас, родителей, чтобы слушать наших детей и особенно в этом предподростковом, предпереходном возрасте - 11, 12, 13 лет, чтобы не потерять связь с нашими детьми. Слушать их, слушать непредвзято.
Обычно как слушает большинство людей? Я расскажу, а вы последите и вспомните свою ситуацию. Обычно мы слушаем друга, члена семьи, ребенка и в наших мозгах, в нашей голове быстренько раскладываются ответы.
Сейчас надо ответить это, надо ответить второе. И мы как бы ждем запятую, чтобы она появилась в его речи, чтобы быстренько начать свое высказывать. Бывает так, нет?
И обычно все наши мысли сводятся к следующему: о чем говорит тот, кто перед нами, неправильно, естественно, и надо непременно все поправить и направить этого человека на правильный истинный путь. Обычно так идет. И диалог получается такой, что никто из участвующих в диалоге не может даже мысль досказать.
Особенно это заметно, когда беседуем я и моя жена Тамрико. Это заметно в том смысле, что я из восточной Грузии, Кахетии. Кахетинцы - народ медленный. Я медленный. Моя жена из западной Грузии, Гурья называется. А в Гурии самый быстрый народ в Грузии. И получается диалог примерно так. Я начинаю:
- Тамрико как ты думаешь…
- Нет, так не пойдет.
Обычно, почти 90 процентов она права, угадывает. И да, возможно это действительно не лучшее было решение. Но во мне остается чувство “я недосказал” и это не очень радостное чувство.
Оставим различия в темпераментах в стороне, и будем думать, как дослушать наших детей. Дослушать непредвзято. Мы не готовимся сказать им непременно: «Нет, так не надо», а просто дослушиваем спокойно
Выслушивание уже дает ребенку возможность мыслить, рассуждать. Если Вы говорите: «Это мой закон, все, тебе надо ходить”, шансов, на то, чтобы мыслить, уже не осталось. Осталось только, наверное, желание больше так маму не слушать. Не хочется быть принужденной. Вот это помогло бы вам.
Особенно это заметно, когда беседуем я и моя жена Тамрико. Это заметно в том смысле, что я из восточной Грузии, Кахетии. Кахетинцы - народ медленный. Я медленный. Моя жена из западной Грузии, Гурья называется. А в Гурии самый быстрый народ в Грузии. И получается диалог примерно так. Я начинаю:
- Тамрико как ты думаешь…
- Нет, так не пойдет.
Обычно, почти 90 процентов она права, угадывает. И да, возможно это действительно не лучшее было решение. Но во мне остается чувство “я недосказал” и это не очень радостное чувство.
Оставим различия в темпераментах в стороне, и будем думать, как дослушать наших детей. Дослушать непредвзято. Мы не готовимся сказать им непременно: «Нет, так не надо», а просто дослушиваем спокойно
Выслушивание уже дает ребенку возможность мыслить, рассуждать. Если Вы говорите: «Это мой закон, все, тебе надо ходить”, шансов, на то, чтобы мыслить, уже не осталось. Осталось только, наверное, желание больше так маму не слушать. Не хочется быть принужденной. Вот это помогло бы вам.
Паата Амонашвили - Президент Международной ассоциации общественных объединений «Международный Центр гуманной педагогики», директор и научный руководитель детской художественной студии «Басти-Бубу», Рыцарь гуманной педагогики, автор многих книг и программ для детей и родителей.
Официальный сайт: http://www.gumannajapedagogika.com
Проект «Видеоцитаты». Выпуск № ША542.
Полная версия лекции: Семинар Пааты Амонашвили в Йошкар-Оле 2 день часть 2 • Семинар Пааты Амонашвили в Йошкар-Оле...
Информация по комментариям в разработке