Скачать или смотреть Kodály: Tricinia - Téli mese

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Zoltán Kodály (UK: /ˈkoʊdaɪ/, US: /koʊˈdaɪ/;Hungarian: Kodály Zoltán, pronounced [ˈkodaːj ˈzoltaːn]; 16 December 1882 – 6 March 1967) was a Hungarian composer, ethnomusicologist, music pedagogue, linguist, and philosopher. He is well known internationally as the creator of the Kodály method of music education.Born in Kecskemét, Kingdom of Hungary, Kodály learned to play the violin as a child. In 1900, he entered the Department of Languages at the University of Budapest and at the same time Hans von Kössler's composition class at the Royal Hungarian Academy of Music. After completing his studies, he studied in Paris with Charles-Marie Widor for a year.
In 1905 he visited remote villages to collect songs, recording them on phonograph cylinders. In 1906 he wrote a thesis on Hungarian folk song, "Strophic Construction in Hungarian Folksong". At around this time Kodály met fellow composer and compatriot Béla Bartók, whom he took under his wing and introduced to some of the methods involved in folk song collecting. The two became lifelong friends and champions of each other's music.
Throughout his adult life, Kodály was very interested in the problems of many types of music education, and he wrote a large amount of material on teaching methods as well as composing plenty of music intended for children's use. Beginning in 1935, along with his colleague Jenő Ádám (14 years his junior), he embarked on a long-term project to reform music teaching in Hungary's lower and middle schools. His work resulted in the publication of several highly influential books.
The goals of the Kodály method can summarized into the following points:
Music is for everyone.
Music teaching should be sequential and begin with the child in mind.
Children should be taught music from an early age.
The sequence should be logical and follow the same process children learn language.
Music classes should be enjoyable and engaging.
Singing is the first and most valuable tool for learning musical concepts.
Teachers should pull from quality folk song materials in the "mother tongue" of the students.
The Hungarian music education program that developed in the 1940s became the basis for the Kodály Method. Although Kodály himself did not write down a comprehensive method, he did establish a set of principles to follow in music education, and these principles were widely taken up by pedagogues (above all in Hungary, but also in many other countries) after World War II. His practices also have evolved Kodály hand signs.
In the motion picture Close Encounters of the Third Kind, a visual learning aid distributed to members of a conference of ufologists was named the Kodály Method and referenced musical notes as hand signals.
ゾルターン・コダーイ（1882年12月16日 - 1967年3月6日）は、ハンガリーの作曲家、民族音楽学者、音楽教育学者、言語学者、哲学者。ハンガリー王国のケチケメートで生まれたコダーイは、幼い頃からヴァイオリンを習い、1900年にはハンガリー王立音楽アカデミーのハンス・フォン・ケスラーの作曲クラスとブダペスト大学の言語学部に入学した。修了後、パリでシャルル＝マリー・ウィドールに1年間師事。
1905年には人里離れた村々を訪れて歌を集め、蓄音機のシリンダーに録音した。1906年にはハンガリー民謡に関する論文『ハンガリー民謡における栄養的構成』を執筆。この頃、コダーイは作曲家仲間のベーラ・バルトークと出会い、民謡収集のテクニックの一部を教わった。
大人になってからも、コダーイはさまざまな音楽教育の問題に強い関心を持ち、指導法に関する多くの資料を書くとともに、子供向けの音楽を数多く作曲した。1935年からは、同僚のイェヌー・アダーム（14歳年下）とともに、ハンガリーの小中学校における音楽教育を改革する長期的なプロジェクトに着手した。彼の活動は、大きな影響力を持つ数冊の本の出版に結実した。
コダーイ・メソッドの目標は、以下の点に要約される：
音楽はみんなのもの
音楽教育は順を追って、子供のことを考えて始めるべきである。
子どもは幼い頃から音楽を教わるべきだ。
順序は論理的であるべきで、子供が言語を学ぶのと同じプロセスに従うべきである。
音楽の授業は、楽しく魅力的なものでなければならない。
歌うことは、音楽の概念を学ぶための最初の、そして最も価値ある手段である。
教師は、生徒の「母国語」で質の高い民謡の教材を使うべきである。
1940年代に発展したハンガリーの音楽教育プログラムは、コダーイ・メソッドの基礎となった。
映画『クローズ・エンカウンターズ・オブ・ザ・サード・カインド』では、UFO学者の会議のメンバーに配布された視覚学習教材がコダーイ・メソッドと名付けられ、手信号として音符を参照した。