Скачать или смотреть たった１つのルールで「学級の荒れ」は根絶する？　※簡単ではありませんが。

【学級がうまく機能しない状況】
「子どもたちが教室内で勝手な行動をして教師の指導に従わず、授業が成立しないなど、集団教育という学校の機能が成立しない学級の状態が一定期間継続し、学級担任による通常の手法では問題解決ができない状態に立至っている場合」（国立教育研究所）


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目次
0:00　イントロダクション
2:39　「聞く」と崩壊がなくなる理由
3:46　「聞けない」要因と対策
10:19　最後に
12:08　くるり



〇自己紹介
宮澤悠維（みやざわゆうい）
1984年、長野県松本市生まれ。京都教育大学大学院修了（教職大学院1期生）。京都市で6年間、長野県で4年間、計10年間小学校教師として教壇に立つ（10年間不登校児童0名、学級崩壊立て直し多数あり、学校評価アンケートでは学級満足度が毎年9割ごえ）。2020年3月退職。同年4月宮澤悠維教育研究所開業。より良い学級経営の研究・普及に日夜明け暮れている。学級経営コンサルタント。東京コーチング協会会員。


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