ПФА/ТОН Родитель инструктор Эффективно ли?. Эсмира Аскерова

Выступления Эмиры Аскеровой в рамках VIII Международнлй он-лайн конференции «Наука и практика прикладного анализа поведения. Ценности как ориентир современного АВА» https://abakurs.ru
В тренинге ПФА-ТОН на этапе генерализации возможно и необходимо включение родителей потому, что важно генерализовать приобретенные с инструктором навыки, которые замещают проблемное поведение, на разные контексты и людей. А так как ребенок большую часть времени проводит с родителями, то именно они – те «разные люди», без которых успешное завершение вмешательства не будет возможным.
Однако, до этапа генерализации надо еще дойти. Но все ли родители имеют возможность посещать центры с необходимой для вмешательства интенсивностью (а это – не менее 4 часов, а лучше больше – в неделю)?
Есть ли имеющие необходимые компетенции для реализации тренинга специалисты в том городе , где живет семья?
А если есть - доступна ли родителям оплата инструктора и куратора?
Если ответ «нет» - это не значит, что нет выхода.
Один из возможных вариантов решения - онлайн тренинг, в котором исполнителем сразу, с самого начала, не дожидаясь этапа генерализации – станет родитель.
А справится ли родитель? Возможно ли без знаний АВА и опыта в реализации поведенческих программ стать эффективным исполнителем и научить ребенка важнейшим навыкам, которые заменять его проблемное поведение?
Мы расскажем о том, как и в каких случаях это возможно и покажем примеры эффективных вмешательств.
Выход есть! Проблемное поведение – не приговор.🤗

Предлагаем вашему вниманию доклад Эсмиры Аскеровой, посвященный реализации ПФА-ТОН с родителем в роли инструктора. Сложно или просто, эффективна или нет онлайн работа с родителями? Смогут ли они, не будучи поведенческими аналитиками, научить своих детей навыкам, которые заменят опасное проблемное поведение - обо всем этом расскажет практик, давно и успешно помогающий семьям.