Онтология социальных организованностей и будущее сообществ Часть 3

00:00:00 Логистика и культурные основания
• Обсуждение логистической связанности территории.

• Культурные и трансцендентные основания для объединения.

• Пример с Дальним Востоком и Москвой.

00:00:45 Информационные объекты и социальные поля
• Информационные объекты и их независимость от носителей.

• Влияние социальных полей на территории.

• Пример с Норильском и его влиянием на людей.

00:02:44 Распад СССР и его последствия
• Неудачное начертание границ СССР.

• Влияние на распад страны.

• Советская школа и её недостатки.

00:03:42 Работа с искушениями и империи
• Отсутствие умения работать с искушениями в СССР.

• Сравнение с Российской империей.

• Важность интеллектуальной проработки в империях.

00:05:17 Образование и искусственный интеллект
• Образование как создание образа.

• Важность понимания в информационном обществе.

• Роль искусственного интеллекта и его влияние на образование.

00:08:16 Концептуализация и сложные задачи
• Вступление в эпоху искусственного интеллекта.

• Различие между концептуализацией человека и компьютера.

• Важность умения сложно мыслить и работать со смыслами.

00:11:53 Тройное доверие в образовании
• Схоластика доверяла Богу, философия - мышлению, эмпирика - опыту.

• Современное образование должно основываться на тройном доверии.

• Требования к человеку в условиях технологий.

00:12:28 Тройное доверие
• Ребенок может сдавать теорию Дарвина и закон Божий, не веря ни в одно из них.

• Дарвин был глубоко верующим человеком, но боролся с Богом.

• Тройное доверие требует удержания трех взаимоисключающих позиций, что пока никто не умеет.

00:13:23 Русский когнитивный код
• В русском когнитивном коде истина всегда связана с Христом и личным пониманием.

• Доказательства убеждают в правильности мысли.

• Человек становится источником реальности, что требует признания его как бога.

00:14:06 Образ Христа
• Человек создан по образу Бога и стремится стать его подобием.

• Свобода выбора включает возможность стать животным.

• Институты, такие как школа, предполагают определенные рамки.

00:15:42 Кант и образование
• Кант говорил о логике звездного неба и голосе совести.

• Душа человека выбирает между животным и человеческим состоянием.

• Для христианина мир сотворен, несмотря на грех падения.

00:16:48 Советский человек и свобода
• Советский человек считает, что упрощение и движение к животному состоянию омерзительны.

• Стремление стать животным требует огромных усилий и может быть преступным.

• Институты должны уважать свободу выбора человека.

00:19:02 Культура и развитие
• Культура жестко работает в направлении развития человека.

• Люди устают от культуры и готовы ее перечеркнуть, но потом создают новую.

• Развитие наблюдается даже за короткий период жизни.

00:20:17 Вершина труда
• Вершина труда может быть разной: развитие, господь, квалифицированный потребитель.

• Квалифицированные потребители долго не живут и не рожают детей.

• Общество, идущее по пути потребления, будет уничтожено.

00:21:27 Дьявол и сотворенный мир
• Гностики считали сотворенный мир плохим.

• Уничтожение большинства людей может быть приемлемым.

• Борьба с такими идеями необходима для выживания и движения вперед.

00:22:42 Домен и выживание
• Домен решает задачи выживания и преуспевания.

• Целое может быть разным: бог, государство, человечество.

• Без целого человек оказывается на "черной дороге" небытия.

00:23:41 Пустые множества
• Наука, вселенная и другие смыслы могут быть пустыми множествами.

• Человечество служит для некой цели, но эта цель может быть абстракт