Скачать или смотреть TEMA 4: LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN AULAS MULTIGRADO SESIÓN CTE 2025-2026 EN 7 MINUTOS |PROFEDALMEY

En esta capacitación profunda, el "Profe Dalmey" te guía a través de las reflexiones clave y las estrategias pedagógicas esenciales para la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) 2025-2026, enfocada en la lectura y la escritura en aulas multigrado de Educación Básica. Dejamos atrás la visión técnica para adoptar la Pedagogía de la Palabra de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Aprenderás a transformar la diversidad de edades en una ventaja pedagógica para la interacción y el aprendizaje entre pares, y a implementar el Trabajo Común y Diferenciado. Analizamos la importancia de integrar el uso social del lenguaje a través de proyectos didácticos, y la necesidad de una implementación precisa del Programa Analítico y el Programa de Mejora Continua (PMC). Este es un recurso indispensable para fortalecer tu autonomía profesional y elevar la calidad de la enseñanza del lenguaje en tu escuela.

0:00 - Introducción: La realidad de miles de escuelas en México: Aulas MULTIGRADO (6 a 10 años juntos).
0:35 - Pregunta clave: ¿Cómo enseñar lectura con alumnos de distintas edades, ritmos y experiencias?
0:57 - El primer cambio de chip: La mezcla de edades NO es un problema, es un "espacio de diversidad".
1:27 - Filosofía base: La diversidad NO es obstáculo, es la mayor FORTALEZA pedagógica del aula.
2:12 - El cambio de visión: Lectura como "práctica social" (conectada con la vida), no como ejercicio abstracto.
2:43 - Profundización: Leer es "dialogar con la otredad". Construcción de identidad en un mundo diverso.
3:27 - Escritura: NO es tarea para calificación. Es acto de "empoderamiento" y ejercicio de ciudadanía.
3:44 - Rol del docente: AUTONOMÍA profesional para adaptar el aprendizaje a la realidad local.
4:16 - El docente NO está solo: Los CTE son espacio para compartir y construir soluciones con colegas.
4:46 - Meta práctica: El salón como "comunidad de lectoras y lectores", donde la palabra circula libremente.
5:04 - Herramientas concretas: Lectura en voz alta, círculos de lectura, proyectos que salen del aula (murales, cartas).
5:46 - El motor del modelo: La colaboración entre edades como "red de apoyo" donde todos enseñan y aprenden.
6:08 - Propósito final: Leer y escribir como herramientas para ENTENDER, PARTICIPAR y TRANSFORMAR la realidad.

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