AUTISMO - MODELO DENVER / TRANSIÇÃO ATIVIDADES

MODELO DENVER - TRANSIÇÃO de ATIVIDADES. De acordo com o Modelo Denver de Intervenção Precoce, o que define o TEMPO na atividade é a MOTIVAÇÃO (interesse) da criança. Caso perca o interesse OU comece a realizar a atividade de forma REPETITIVA, devemos fazer a TRANSIÇÃO para outra. Se a criança RESISTIR na mudança da atividade, o Modelo DENVER recomenda que se vá diminuindo a diversão e, se necessário, dê SUPORTE do MENOR para o MAIOR (Verbal / Gestual / Físico). Para treinar que a criança ENTREGUE os objetos na hora de guardar, no INÍCIO peça “dá” e DEVOLVA IMEDIATAMENTE. APÓS treinamento, assim que a criança começar a entregar sem resistência, comece a DEVOLVER somente 50% das vezes! No FECHAMENTO das atividades, é importante que a criança GUARDE junto, pois além do senso de responsabilidade, é uma forma de estímulo importante, já que se trata de uma atividade de pareamento (classificação) e ainda estimula a coordenação e a interação entre todos que estão guardando (se necessário, dê a ajuda necessária, do menor suporte para o maior).