#舒翠玲總質詢part1

#舒翠玲總質詢part1
#校園災難何時了💥
#行政大逃亡
#消失中的好幫手～工友
#108課綱本土語的弔詭
#國語難道不是本土語？！

行政大逃亡對校園穩定是個很大的隱憂❗️

人事行政局在民國91年發布一項命令～「所有工友職缺一律凍結遇缺不補」❗️
自此，學校中的好幫手～工友，便逐年消失…
5年後全桃園將有80%以上的學校沒有工友
12年以後90%以上學校沒有工友
而教育局每年編列1億多委辦費用支應無工友之學校處理相關業務的補助，每個學校每月只有2萬3千元處理水電、園藝及桌椅修繕等，但委外找人無法隨叫隨到立即處理
易導致校園安全問題造成校務停擺
而此加諸在校長和老師們身上負擔加重，行政人員苦不堪言….

既然教育局願意花1億多預算想要解決工友缺額造成的問題
每個月2萬3千元經費，只要再增加一些
就可以聘請一位固定人力在學校協助處理雜務
減輕老師們的雜務負擔，將心思放在教學和孩子身上❗️

#國家語言發展法
#哪一個強勢？哪一個弱勢？應該是當事人最清楚

課綱委員會用表決的方式將他們認為弱勢的本土語一下就變成強勢課程
從選修變成必修
只要孩子選擇51種本土語其中之一
學校就必須幫他找相對應老師和教室
沒有那麼多的本土語師資
只好用線上遠距教學上課

然而一星期上一堂
孩子坐在電腦前面能夠專注嗎？這樣的本土語學習有意義嗎？有效果嗎？
憑什麼教育部可以用少數幾個人舉手表決決定所有學生都要必修除了國語以外的本土語？
這個意識形態的政策讓教學現場行政人員人仰馬翻

現在孩子發音不標準、寫字筆順不對、造句作文生疏
在國語的學習上成效不佳
國語在國家語言發展裡為表訂本土語之一
為什麼本土語選擇單上獨缺國語這個選項?
我要求桃園市政府應加入本土語之一的國語讓學生選擇
否則就是違反國家語言發展法❗️

108課綱對中華文化及台灣歷史摧毀、造成歷史片段化、語文能力淺碟化
而多位老師有識之士、包括北一女區桂芝老師一再呼籲搶救文化的根本、搶救孩子的未來
政府卻沒有任何補救措施....

校園內政治掛帥
結果與苦果
卻讓學校老師和學生共同承擔
這些承擔與災難仍在持續進行中....
這也是行政大逃亡的原因之一
校園災難究竟何時能夠結束⁉️

#減輕教職人員負擔
#增加校園固定人力協助雜務處理
#本土語學習增加國語選項
#看見孩子們的未來
#市議員舒翠玲