【失速的雙語列車】2030雙語政策 淪軍備競賽？｜華視台語新聞雜誌 2023.09.02

【失速的雙語列車】2030雙語政策 淪軍備競賽？

00:00 雙語政策 走進國中小教學第一現場
04:47 專家直言過度重視KPI 忽略教育本質
16:34 大專院校EMI 全英語授課 學生買單?
23:17 專業vs.語言 雙語政策 雙贏?雙輸?

台灣民眾講英語 ê 能力，是毋是就等於國家 ê 競爭力咧？2018年，行政院通過「2030雙語國家」ê 政策，對國小到大學，總共投入 ê 經費 125 億，希望提升台灣人 ê 英語能力，加強國際競爭力。政策實施五年囉，成效如何咧？根據採訪團隊所知，因為師資無夠，英語教學出現城鄉落差，佇咧教學 ê 第一現場，嘛出現著袂少亂象。有學者來形容，各地方政府 ê 英語教育，就袂輸是咧做「軍備競賽」仝款，甚至佇咧大學，閣出現漢學佮微積分，採用全英語教課 ê 狀況。按呢 ê 教學方式敢有適合？老師 ê 教學能力敢有夠？學生敢聽有？最後敢會變做「雙頭無一ngauh」，專業佮語言攏學無起來咧？「失速的雙語列車」，來看咱 ê 追蹤報導。

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2018年，行政院通過「2030雙語國家」政策，從小學到大學，總共投入超過一百億元的經費，希望提升台灣人的英語能力，加強國際競爭力。但政策上路五年了，成效如何呢？採訪團隊追蹤發現，在教學第一現場，出現了不少亂象，有學者形容失序的情況，就像是各地方政府的英語教育軍備競賽，包括雙語師資以及雙語教學品質，都讓人憂心。而為了爭取教育部的補助，不少大專院校都要求各系所，把很多學科改成了英語授課。這下子問題來了，像是漢學課、微積分，採用全英語授課適合嗎？老師有足夠的教學能力嗎？學生們又能否聽得懂呢？會不會最後演變成，專業和語言都沒學好的、雙輸局面呢？

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