RESOLUÇÃO DE QUESTÕES CEBRASPE/CESPE - PETROBRÁS 2024

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(CESPE/CEBRASPE/GCM-2023) A correção gramatical e o sentido do texto CG1A1-I seriam mantidos caso a forma verbal “há”, em “há gravuras em abrigo” (último parágrafo), fosse substituída por
A) podem haver.
B) tinham.
C) existiu.
D) existem.

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(CESPE/CEBRASPE-Médio) São acentuadas graficamente de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica as palavras
A) “gênero”, “infância” e “lê”.
B) “é”, “só” e “será”.
C) “próprios”, “indivíduo” e “sequência”.
D) “décadas”, “acadêmicas” e “permitirá”.
E) “experiências”, “literários” e “também”.
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(CESPE/CEBRASPE/Médio-2023) No terceiro período do segundo parágrafo do texto CG1A1-I, a forma verbal “levara” está flexionada no
A) tempo pretérito perfeito do modo indicativo, expressando que a ação de levar acontecia com frequência no passado.
B) tempo futuro do modo indicativo, expressando que a ação de levar ainda acontecerá.
C) tempo futuro do modo subjuntivo, expressando que há grande probabilidade de que a ação de levar aconteça.
D) tempo presente do modo indicativo, expressando que a ação de levar acontece naquele momento.
E) tempo pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo, expressando que a ação de levar aconteceu anteriormente ao momento em que os compadres viam “o céu escurecer bonito”.
Eu estava lá. Assisti mais uma vez à mágica transformação do deserto em jardim do paraíso. E vendo o céu escurecer bonito, depois de tantos meses de desesperança, os compadres diziam que eu lhes levara o inverno nas malas.
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(CESPE/CEBRASPE/Médio) Com relação à colocação pronominal, a correção gramatical do texto 1A1-I seria mantida caso, no trecho
I “Não me lembro de vozes”, o pronome “me” fosse deslocado para logo após “lembro”: lembro-me.
II “Estávamos o tempo todo em guerra ou nos preparando para ela”, o pronome “nos” fosse deslocado para logo após “preparando”: preparando-nos.
III “a realidade me assustava”, o pronome “me” fosse deslocado para logo após “assustava”: assustava-me.
Assinale a opção correta.
A) Apenas o item I está certo.
B) Apenas o item III está certo.
C) Apenas os itens I e II estão certos.
D) Apenas os itens II e III estão certos.
E) Todos os itens estão certos.

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(CESPE/CEBRASPE/Médio) No trecho “as mulheres se sentavam na proa das canoas e os homens, na popa”, do texto CG1A2-I, a vírgula é empregada para
A) marcar a supressão de um verbo.
B) ligar duas orações coordenadas.
C) isolar o advérbio de lugar “na popa”.
D) separar os elementos de uma enumeração.
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(CESPE/CEBRASPE/Médio) No primeiro parágrafo do texto 1A6-I, o emprego do sinal indicativo de crase no trecho “temas urgentes à saúde pública” justifica-se
A) pelo emprego do substantivo feminino “saúde”, que possui sentido geral e indeterminado.
B) pela contração da preposição regida pelo termo “urgentes” com o artigo feminino que confere caráter definido ao termo “saúde pública".
C) pela regência verbal da oração principal e pela presença de artigo feminino diante da palavra “saúde”.
D) pela função sintática exercida pelo termo “saúde pública” no período.
E) pela obrigatoriedade do acento grave na preposição que introduz locuções adverbiais formadas por palavra feminina.
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(CESPE/CEBRASPE/Médio) No trecho ‘Assim como podemos treinar os bíceps na academia, e ficar mais fortes, podemos ser cada vez mais empáticos com a prática’, do texto CG1A2-I,
A) o termo ‘fortes’ está flexionado no plural porque concorda com a palavra ‘bíceps’.
B) o termo ‘empáticos’ poderia ser substituído por empático, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto.
C) os termos ‘fortes’ e ‘empáticos’ estão no plural porque concordam com o sujeito elíptico da forma verbal ‘podemos’.
D) as duas ocorrências da forma verbal ‘podemos’ poderiam ser substituídas por posso, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto.
E) a forma verbal ‘ficar’ poderia ser substituída por ficarmos, mas o sentido original do trecho seria alterado.