Поддержите наш канал с небольшим пожертвованием на / sprouts или распространяя информацию.
Теория психосоциального развития Эриксона определяет восемь стадий, в которых здоровый человек должен пройти от рождения до смерти. На каждом этапе мы сталкиваемся с различными потребностями, задаем новые вопросы и встречаем людей, которые влияют на наше поведение и обучение.
1) Основное доверие против недоверия, младенчество (1-2 года)
Будучи младенцами, мы спрашиваем себя, можем ли мы доверять миру, и задаемся вопросом, безопасно ли это. Мы узнаем, что если мы можем доверять кому-то сейчас, мы также можем доверять другим в будущем. Если мы испытываем страх, мы развиваем сомнение и недоверие. Ключ к нашему развитию - наша мама.
2) Автономия против стыда и сомнения, раннее детство (2-4 года)
В раннем детстве мы ощущаем себя и открываем себя. Мы спрашиваем: хорошо ли быть мной? Если нам позволяют открыть себя, тогда мы развиваем уверенность в себе. Если нет, мы можем развить стыд и неуверенность в себе. Оба родителя сейчас играют главную роль.
3) Инициатива против вины, дошкольный возраст (4-5 лет)
В дошкольных учреждениях мы проявляем инициативу, пробуем новые вещи и изучаем основные принципы, например, "как вращаются вещи?". Мы спрашиваем: можно ли мне делать то, что я делаю? Если нас поощряют, мы можем следовать нашим интересам. Если нас сдерживают или говорят, что мы делаем глупости, может развиться чувство вины. Сейчас мы учимся у всей семьи.
4) Промышленность против неполноценности, школьный возраст (5-12 лет)
Теперь мы открываем наши собственные интересы и понимаем, что мы отличаемся от других. Мы хотим показать, что мы можем делать все правильно. Мы спрашиваем, сможем ли мы сделать это в этом мире? Если мы получаем признание от наших учителей или сверстников, мы становимся трудолюбивыми. Если мы получаем слишком много отрицательных отзывов, мы начинаем чувствовать себя хуже и теряем мотивацию. Наши соседи и сверстники сейчас влияют на нас больше всего.
5) идентичность против ролевого замешательства, подростковый возраст (13–19 лет)
В подростковом возрасте мы узнаем, что у нас разные социальные роли. Мы - друзья, студенты, дети и граждане. Многие переживают кризис идентичности. Если наши родители теперь позволяют нам выходить и исследовать мир, мы сможем найти свою личность. Если они заставляют нас соответствовать их взглядам, мы можем столкнуться с путаницей ролей и чувствовать себя потерянными. Ключом к нашему обучению являются наши сверстники и образцы для подражания.
6) Близость против изоляции, ранняя зрелость (20-40 лет)
Будучи молодыми людьми, мы постепенно понимаем, кто мы, и начинаем отпускать отношения, которые мы выстроили ранее. Мы спрашиваем себя, можем ли мы любить? Если мы можем взять на себя долгосрочное обязательство, мы уверены и счастливы. Если мы не можем сформировать близкие отношения, мы можем в конечном итоге чувствовать себя изолированными и одинокими. Наши друзья и партнеры сейчас играют центральную роль в нашем развитии.
7) Генеративность против стагнации - Взрослая жизнь (40-65)
Когда мы достигаем сорока лет, мы чувствуем себя комфортно, творчески используем свободное время и, возможно, начинаем вносить свой вклад в развитие общества. Наша забота - это генеративность. Если мы думаем, что можем привести следующее поколение в этот мир, мы счастливы. Если мы не разрешили некоторые конфликты ранее, мы можем стать пессимистами и пережить застой. Люди дома и на работе сейчас больше всего на нас влияют.
8) Целостность Эго против Отчаяния, Зрелость (65 лет смерти)
Когда мы становимся старше, мы, как правило, замедляемся и начинаем оглядываться на свою жизнь. Мы спрашиваем: как я это сделал? Если мы думаем, что поступили правильно, мы развиваем чувство удовлетворенности и целостности. Если нет, мы можем испытать отчаяние и стать сварливым и озлобленным. Пришло время сравнить нас с человечеством.
Эрик Эриксон был немецко-американским психологом, который вместе со своей женой Джоан стал известен благодаря своей работе по психосоциальному развитию. На него повлияли Зигмунд и Анна Фрейд, и он прославился тем, что придумал фразу «кризис идентичности». Хотя Эриксону не хватало даже степени бакалавра, он служил профессором в Гарварде и Йельском университете.
Информация по комментариям в разработке