A teoria da atuação e a análise da trajetória de implementação da lei 10.639

AUTORES:

Andrio Alves Gatinho
Universidade Federal do Pará
https://orcid.org/0000-0002-5853-4908

RESUMO:

O texto examina a trajetória de implementação da política curricular voltada para a história e cultura afro-brasileira e africana no Brasil, situando o debate dentro da teoria da atuação proposta por Stephen Ball e colaboradores. O objetivo é analisar como políticas e discursos circulantes nos últimos anos influenciam a atuação dos agentes escolares e como o referencial teórico desenvolvido pelos autores pode contribuir para a compreensão de uma implementação performativa da Lei n.º 10.639. A análise é baseada em documentos públicos da Secretaria de Educação e em documentos escolares que destacam os textos e discursos predominantes no campo educacional. Os resultados indicam que uma abordagem multipolítica, aliada à aplicação dos conceitos de Ball e colaboradores como uma epistemetodologia, pode ser um recurso analítico significativo para entender a implementação de políticas curriculares como a da Lei n.º 10.639.

PALAVRAS-CHAVE:

Lei n.º 10.639, Política Curricular, Teoria da atuação

COMO CITAR:

GATINHO, A. A. A teoria da atuação e a análise da trajetória de implementação da lei 10.639. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 17, n. 00, e023050, 2024. e-ISSN: 1982-8632. DOI: https://doi.org/10.26843/ae.v17i00.1280