Скачать или смотреть Adaptação Curricular de Verdade: Mesmo conteúdo, outro caminho (com exemplos)

Você está “adaptando” a atividade… ou só facilitando e diminuindo o desafio do aluno?
Neste vídeo, o professor Tiago explica de forma prática e direta o que realmente é adaptação curricular na Educação Especial e por que inclusão não é abaixar o nível — é ajustar a estratégia de acesso para o aluno aprender o mesmo conteúdo por caminhos diferentes.

✅ Você vai entender:
• A diferença entre facilitar e incluir (e por que facilitar pode limitar o desenvolvimento)
• Por que não dá pra planejar pelo laudo sem observar o funcionamento real do aluno
• Como adaptar o mesmo conteúdo mudando forma, recursos e mediação
• Estratégias práticas: áudio, imagens, apoio visual, checklist, instruções fragmentadas
• Como alinhar a adaptação ao nível real de desenvolvimento (nem acima, nem abaixo)
• O que observar antes de adaptar: alfabetização, atenção, coordenação e interesses
• Exemplos concretos com fração, Egito/pirâmides e casos como TDAH, TEA e DI
• Erros comuns: excluir da atividade, infantilizar, reduzir conteúdo automaticamente, improvisar sem diagnóstico funcional
🎯 Ideia central do vídeo
📌 Inclusão eficaz acontece quando você observa primeiro e adapta depois, mantendo o conteúdo e ajustando o acesso.
📋 Checklist de aplicação imediata:
✅ Observe por alguns dias antes do plano formal
✅ Registre habilidades reais (atenção, linguagem, motricidade)
✅ Identifique canal dominante (visual, auditivo, concreto)
✅ Adapte mantendo o tema da turma (ajuste formato/complexidade, não o conteúdo central)
✅ Trabalhe pré-requisitos quando necessário
✅ Compartilhe estratégias com professor regente e envolva família
✅ Defina critério de progresso (ex.: “+5 sílabas em 2 semanas”)
📌 Se você é professor, AEE, coordenação pedagógica ou gestor escolar, esse conteúdo vai te ajudar a evitar a “inclusão de boa vontade” e construir uma prática realmente pedagógica e eficaz.

👇 Comente aqui embaixo:
Você já percebeu que estava “facilitando” achando que estava incluindo? Qual situação aconteceu na sua escola?

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Palavras-chave
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📌 Capítulos
00:00 – Inclusão ou só facilitação? A pergunta que muda tudo
00:40 – Planejar pelo laudo é erro? Diagnóstico x funcionamento real
01:13 – Mesmo conteúdo, caminhos diferentes (exemplo da fração)
01:52 – Inclusão eficaz NÃO é facilitar atividade
03:12 – O que é adaptar acesso e não substituir conteúdo
04:28 – Como observar como o aluno aprende
05:10 – Estratégias compatíveis com o nível real
06:48 – Quando a atividade está acima ou abaixo do nível
07:43 – Observação antes do planejamento (regra de ouro)
09:02 – Erro comum: reduzir tarefa sem analisar a causa
12:03 – Exemplo prático: aluno com TDAH (adaptação correta)
14:41 – Por que planejar pelo rótulo gera frustração
19:20 – Passo a passo prático para adaptar corretamente
23:12 – Erros graves: excluir, infantilizar ou forçar igualdade
29:50 – Checklist de aplicação imediata