Comment rendre vos élèves plus autonomes grâce à la métacognition ?

#éducation #métacognition #évaluation

Dans cette vidéo, je souhaite aborder le sujet de la métacognition en éducation de manière plus détaillée. Je vais vous expliquer comment aider les élèves à développer leur métacognition et devenir plus autonomes dans leur apprentissage. Pour cela, je vais m'appuyer sur les travaux de John Flavell sur la métacognition, en distinguant les connaissances métacognitives de la régulation métacognitive.

Je vais également discuter des différentes stratégies métacognitives que les enseignants peuvent enseigner à leurs élèves. Je vais notamment aborder les stratégies directives, préventives et motivationnelles. Je vous donnerai des exemples concrets de questions à poser aux élèves lors des trois phases de l'autorégulation : planification, suivi et évaluation.

Cette vidéo est destinée aux enseignants et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation et à la psychologie cognitive. Je souhaite vous offrir des outils efficaces pour aider vos élèves à développer leur capacité à apprendre de manière autonome.

En effet, je pense que la métacognition est un élément clé de la réussite scolaire et peut aider les élèves à devenir des apprenants plus efficaces et plus confiants. En comprenant comment ils apprennent, les élèves peuvent mieux planifier leur travail, suivre leur progression et évaluer leur propre performance.

J'espère que cette vidéo vous aidera à mieux comprendre le concept de métacognition et vous donnera des idées pour aider vos élèves à développer leur capacité à apprendre de manière autonome. Je suis convaincu que ces outils vous seront utiles pour vos classes et pour améliorer la réussite de vos élèves.

Mots-clés: Métacognition, éducation, apprentissage, autorégulation, stratégies métacognitives, planification, suivi, évaluation, Joelle Proust.

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Le conseil supérieur de l’éducation nationale (CSEN) :
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