ATIVIDADE COM ANÁLISE DE IMAGEM NA AULA DE HISTÓRIA

Atividade de Analise de imagem na aula de História
Esta metodologia está dividida em etapas onde na primeira etapa os professores farão uma breve introdução para o aluno. Este aluno pode ser do fundamental um ou do ensino médio e esta atividade pode ser desenvolvida nas disciplinas de humanas:

1 etapa: às informações a respeito da obra que irá analisar.
– Título da obra: Pizarro captura o Inca do Peru (original em inglês: Pizzaro seizing the inca of Peru)
– Autor: Sir. John Everett Millais.
– Ano em que foi pintada: 1846
– Local em que foi produzida: Inglaterra
– Tema retratado: Batalha de Cajamarca (conquista de Atahualpa por Pizarro)
– Dimensões:
Altura: 128,3 centímetros (estimada)
Largura: 171,7 centímetros (estimada)
– Técnica/suporte: óleo sobre tela
– Depósito: a obra se encontra exposta no Victoria and Albert Museum, em Londres.
ETAPA 2 – Descrição da Imagem
Feito um breve levantamento, é necessário realizar uma descrição que procure indicar os elementos que estão sendo representados. Ainda não é a hora de interpretar, mas sim de dizer o que os seus olhos captam ao olhar para a imagem.
Tipos de perguntas que podem ajudá-lo na hora de descrever:
O que está sendo pintado? São pessoas? Paisagens? Como as pessoas estão vestidas? Que posições ocupam no quadro? Quais cores se sobressaem? Como é o ambiente? O que está sendo retratado em primeiro plano? E em segundo plano?
Atenção:
Primeiro Plano: são as imagens ou ações retratadas em uma pintura que dão a sensação de estarem mais próximas do observador. Geralmente tratam-se das figuras de maior destaque ou ênfase.
Segundo Plano ou Planos Secundários: são as imagens ou ações retratadas em uma pintura que dão a sensação de distancia em relação a quem observa, pelo menos quando comparadas com aquelas que constituem o Primeiro Plano. Nesse caso, trata-se de imagens que compõem a cena retratada, mas não possuem uma dimensão de ênfase, dissolvendo-se em dezenas, se não milhares, de ações menores.
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Descrevendo Pizarro captura o Inca do Peru
De maneira geral, podemos descrever a imagem que estamos analisando da seguinte forma:
Trata-se de uma cena em ambiente aberto, onde é possível ver um homem vestido com poucas roupas, em cima de um tipo de suporte coberto com alguns tecidos. Este homem usa um cocar indígena e está agarrado a uma pele de animal. Além disso, ocupa o ponto central do quadro, dividindo a cena com outro homem, que segura seu ombro com a mão esquerda. Este segundo homem está mais vestido que o primeiro, utilizando roupas mais bem confeccionadas e um chapéu com plumas. Mesmo que no centro da cena, esta ação não está no primeiro plano. Neste, é possível ver, do lado direito do observador, uma mulher agarrada a uma criança, e do lado esquerdo um homem que segura outro em seus braços. Logo atrás destes vê-se outro homem que aponta com a mão à cruz que carrega na outra mão. Ao fundo, é possível observar várias pessoas em movimentos bruscos, que parecem guerrear.
ETAPA 3
Depois que fizemos o trabalho de descrever os elementos que estão sendo retratados, é chegada a hora de problematizá-los, interpretá-los, conferir sentido e significado às ações presentes na obra. Sabe o que é mais legal na hora de interpretar? É que existem infinitas possibilidades, e que cada uma delas é válida para o trabalho do historiador. Portanto, o que segue não é um ultimato sobre pintura em questão, mas apenas POSSIBILIDADES, fundamentadas em um estudo considerável e em hipóteses palpáveis. E mais uma vez: antes de oferecer respostas, vamos fazer perguntas. Vamos lá?

ETAPA 4 – CONTEXTUALIZAÇÃO
O trabalho de interpretação só tem sentido quando feito paralelamente à outras fontes sobre o mesmo assunto em um árduo trabalho de comparação e contextualização.
No nosso caso, outras fontes iconográficas servem como base de reflexão, bem como documentos escritos sobre o evento retratado.
Que tal conhecer o que já foi pintado e escrito sobre esse evento?

ETAPA 5 – A Circulação da Imagem
Por fim, pensar na circulação da imagem é muito importante para entender sua importância como um “discurso” sobre o passado. Isso pode clarear muitas coisas.
O quadro de John Everett Millais, pode ser encontrado na Internet, se procurado pelo seu nome original, Pizarro Seizing the Inca of Peru, em vários sites sempre