L'étude granulométrique des constituants des sédiments svt 1 bac sc ex BIOF (شرح بالداريجة)

L’étude granulométrique des constituants des sédiments
Activité 3 : L’étude granulométrique des constituants des sédiments
1 Bac sc ex option français (شرح بالداريجة)
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L’étude des milieux sédimentaires dans le terrain nécessite la récolte des quelques échantillons de sédiments pour compléter les analyses au laboratoire par une étude granulométrique et avoir des informations sur les modalités de transport et le milieu de la sédimentation.
Comment se fait l’étude granulométrique des constituants d’un sédiment ?
Quels renseignements peut-on tirer sur le dynamisme du transport et le milieu de sédimentation.
Les composants des sédiments détritiques
Préparation du sable
Mettre 150 g d’un échantillon du sédiment sableux à étudier dans un tamis dont le diamètre des mailles est 0,05 mm.
Laver l’échantillon avec de l’eau distillée pour éliminer l’argile et le limon.
Ajouter l’acide chlorhydrique dilué pour éliminer le calcaire.
Verser l’eau oxygénée pour éliminer la matière organique.
Tri des grains de quartz par tamisage
Sécher l’échantillon du sable à l’étuve.
Mettre 100 g de cet échantillon dans une colonne de tamis (les mailles des tamis sont décroissantes du haut 2mm vers le bas 0,05 mm)
Agiter les tamis par vibrations circulaires et verticales pendant 15 min ce qui permet de répartir les graines de sable sur les différents tamis en fonction de leur taille.
Peser le contenu de chaque tamis et déterminer son pourcentage par rapport à la masse totale de l’échantillon étudié.
Représentations graphiques : histogrammes et courbes de fréquence
L’axe d’abscisse représente le diamètre des mailles des tamis sur une échelle logarithmique d’une manière décroissante.
L’axe d’ordonnée représente le pourcentage pondéral.
Histogramme et polygone de fréquence
Courbe de fréquence
L’analyse de la courbe de fréquence obtenue :
Si la courbe est unimodale et étroite, le sable étudié est homogène et bien classé. Il a une origine éolienne s’il est constitué essentiellement de grains fins ou une origine côtière s’il est constitué essentiellement de grains grossiers.
Si la courbe est unimodale et large (sable constitué de grains grossiers et fins) : le sable est mal classé, il s’agit généralement de sable fluviatile.
Si la courbe est plurimodale : le sable étudié est hétérogène et non classé, c’est un mélange de deux ou plusieurs sables ayant des origines différentes. On peut rencontrer ce type de sable en milieu fluviatile.
Pour tracer la courbe cumulative :
En abscisse : le diamètre des mailles des tamis sur une échelle logarithmique
En ordonnée : le pourcentage de la masse cumulée.

Sur la courbe cumulative rétrograde, on détermine les quartiles :
Le quartile Q1 : correspond à l’abscisse de l’ordonnée 75%
La médiane Md : correspond à l’abscisse de l’ordonnée 50%.
Le quartile Q3 : correspond à l’abscisse de l’ordonnée 25%.

Représentations graphiques : la courbe cumulative
Les valeurs de Q1 et Q3 sont utilisées pour calculer l’indice de classement S0 appelé indice de Trask :
On utilise les valeurs de S0 pour évaluer le classement du sable étudié :
Echelle de classement des sédiments
On peut déterminer l’origine du sable étudié en comparant sa courbe cumulative avec des courbes de référence de sables de milieux connus.
La courbe cumulative, les quartiles et indice de Trask S0 permettent de conclure le classement du sable.
Tous cela permet d’avoir une idée sur l’origine de sable, le mode de transport et le milieu de sédimentation.