CIAIQ2024 | Conferência Plenária: La utilidad de la evaluación educativa: de la evaluación...

CIAIQ2024 | 13º Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa
16-18 de julio 2024 | Universidad de Extremadura - Cáceres (España)
23-25 de julio 2024 | Online

Conferência Plenária: 'La utilidad de la evaluación educativa: de la evaluación retroactiva a la proactiva'
Ponente invitado: Jesús Miguel Jornet Meliá, Universitat de València (ES)
Moderadora: Lina Viviana Melo Niño, Universidad de Extremadura (ES)

Tradicionalmente, la evaluación educativa, sea de aprendizaje o de profesorado, proyectos, programas, materiales, instituciones o sistemas educativos, se ha orientado desde usos de valoración retroactiva. Es decir, se ha tratado de valorar lo ocurrido o lo existente, bien para tomar decisiones de tipo sumativo, como para usos de la información con carácter formativo. La evaluación de necesidades, como un complemento de análisis para la mejora, se orienta ya con cierto carácter proactivo, dirigiéndose a identificar elementos a optimizar en un futuro a partir de determinadas intervenciones que propicien la mejora. Por otra parte, es infrecuente realizar un uso prospectivo de la evaluación. Aunque, en algunos casos se analizan los avances tecnológicos y/o científicos, junto a las características y/o necesidades sociales, con el fin de identificar posibles ámbitos de educación superior y diseñar titulaciones universitarias que aborden nuevos nichos de profesionalización. Ese carácter proactivo, sin embargo, no está generalizado en los usos de la evaluación para orientar el diseño de la educación. Así, no se observa para el diseño de los currículos de sistemas educativos o el modo en que deberían diseñarse las escuelas o la formación inicial del profesorado, por ejemplo. La educación, normalmente anclada en el pasado, se beneficiaría si utilizara enfoques de evaluación prospectiva para identificar los elementos que deberían ser objeto de la educación y, con ello, provocar el desarrollo personal y la transformación social. Este enfoque, lo analizamos dentro de lo que denominamos la escalera de la evaluación, así como revisamos las orientaciones metodológicas requeridas entre las que cobran especial protagonismo las de tipo cualitativo.

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El 13º Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa (CIAIQ2024) tuvo lugar del 16 al 18 de julio en la Universidad de Extremadura, en Cáceres (España), y del 23 al 25 de julio en línea.

El Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa (CIAIQ) es más que un evento científico; es una oportunidad imperdible para profundizar en el mundo de la investigación cualitativa y ampliar horizontes académicos.

Con el foco en elevar los estándares de calidad y éxito con cada nueva edición, se fomenta el envío de artículos científicos que exploren una amplia gama de campos de aplicación, desde Educación hasta Salud, pasando por Ciencias Sociales, Humanidades, entre otras. Valoramos un enfoque transversal y holístico, que abarque diferentes temas y dimensiones de investigación.

Más información: https://es.ciaiq.ludomedia.org/
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13º Congresso Ibero-Americano de Investigação Qualitativa
16-18 de julho 2024 | Universidade de Extremadura - Cáceres (Espanha)
23-25 de julho 2024 | Online

O 13º Congresso Ibero-Americano de Investigação Qualitativa (CIAIQ2024) teve lugar de 16 a 18 de julho, na Universidade de Extremadura, em Cáceres (Espanha), e de 23 a 25 de julho online.

O Congresso Ibero-Americano de Investigação Qualitativa (CIAIQ) é mais do que um evento científico; é uma oportunidade imperdível para mergulhar no mundo da investigação qualitativa e expandir horizontes académicos.

Com o foco em elevar os padrões de qualidade e sucesso a cada nova edição, incentiva-se a submissão de artigos científicos explorando uma ampla gama de campos de aplicação, desde a Educação até à Saúde, passando pelas Ciências Sociais, Humanidades, entre outros. Valorizamos uma abordagem transversal e holística, que abrange diversas temáticas e dimensões da investigação.

Mais informação: https://ciaiq.ludomedia.org/

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