Скачать или смотреть JUARA 1 GURU INOVATIF ASKRINDO PAUD INDONESIA AWARDS 2024

Belajar Langsung di Masyarakat Melalui Kolaborasi Harmonis

Pembelajaran Holistik-integratif memiliki cakupan kegiatan yang berkaitan dengan beberapa sektor, antara lain: bidang pendidikan, kesehatan dan gizi, perawatan dan pengasuhan, serta perlindungan dan kesejahteraan anak. Pada bidang pendidikan, tentu guru merupakan pihak yang terlibat langsung menyediakan pembelajaran yang bermakna bagi anak baik di dalam kelas maupun di luar sekolah. Pada kesehatan dan gizi serta perawatan dan pengasuhan, guru beserta orang tua dan kader posyandu bersama-sama berupaya untuk memenuhinya. Sedangkan untuk mengoptimalkan perlindungan dan kesejahteraan anak, dapat dibangun dengan edukasi di pemadam kebakaran, belajar menggunakan transportasi umum, belajar menyeberang jalan, edukasi pencegahan kekerasan seksual, dan lain-lain yang melibatkan banyak pihak maupun lembaga pemerintah maupun organisasi swasta.

Dampak positif dari pembelajaran holistik integratif dengan belajar langsung di masyarakat melalui kolaborasi yang harmonis, masyarakat di sekitar sekolah ikut terbantu promosi usahanya karena ketika anak-anak berkunjung ke bengkel atau kedai tersebut, masyarakat di sekitar melihat riuh ramai. Orangtua juga sangat terbantu untuk memenuhi hasrat berkegiatan di luar sekolah tanpa mengeluarkan biaya tambahan. Bahkan kadang, anak-anak hanya jalan kaki untuk mengunjungi UMKM di sekitar sekolah tersebut. Dengan adanya pembelajaran langsung di masyarakat, anak lebih berani berekspresi dan berkomunikasi langsung dengan masyarakat. Semakin banyak wawasan, pengetahuan dan pengalaman hidup di masyarakat.

Adapun manfaatnya bagi sekolah, melalui program pembelajaran yang holistik terintegratif, sekolah dapat menyusun panduan dalam bentuk e-book yang dapat diakses oleh orangtua dalam upaya melakukan pemantauan bersama untuk tumbuh kembang anak.

Selain disosialisasikan kepada orangtua RA Muslimat, e-book ini juga didiseminasikan dengan diunggah melalui Flip HTML5 sehingga dapat dijadikan output dari pengembangan lembaga PAUD melalui Program Holistik Integratif dan lingkungan berbasis tekhnologi. Agar praktik baik ini tidak hanya dilakukan di sekolah kami saja, namun juga dapat dijadikan contoh sekolah lain agar dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran secara holistik terintegratif yang mandiri, serta mengedepankan kolaborasi yang harmonis baik antar guru, orangtua, maupun masyarakat.

E-Book pedoman pengembangan anak usia dini holistik integratif dapat diakses melalui link berikut: http://bit.ly/4aMBbjq

#askrindo
#paudinspirasiindonesia
#apia2024
#guruinovatif