Скачать или смотреть Eusko Ikaskuntzako Solasaldiak: Beñat Garaio / Itziar Idiazabal

"Hizkuntzak biziberritzeko bideak: Maoriengandik ikasitakoak"

Beñat Garaiok eta Itziar Idiazabalek maoriak eta euskarak elkarrekin ikasitakoaz hitz egingo dute, bai eta hizkuntza biziberritzeko erronkez ere.

Urtarrilaren 29an, Gasteizen, Beñat Garaio Mendizabalek Eusko Ikaskuntza-LABORAL Kutxa Gaztea 2023ren baitan Zeelanda Berriko euskara eta maoriera, hizkuntza indigena biziberritzeko prozesuen arteko azterketa konparatiboaren emaitzak aurkeztu ziren.

Bere lanaren azalpen orokor baten ondoren, Beñat Garaiok Itziar Idiazabal EHUko irakasle emerituarekin hitz egin zuen, Eusko Ikaskuntzako bazkidea, Euskaltzaindiko ohorezko euskaltzaina eta hizkuntzalaritza aplikatuan eta hizkuntza politiketan aditua.

Solasaldietan hizkuntzaren berreskurapenaren alderdi emozionalaz, jarrera positiboa eta sortzailea izateko beharraz, antzeko biziberritze prozesuak bizi dituzten komunitateen arteko elkarlanaren balioaz edo eskola, familia eta komunitateetako proiektu zehatz eta parte-hartzaileek aldaketarako benetako motore gisa duten garrantziaz hitz egiten dute.
...............................................................................................................................
Beñat Garaio e Itziar Idiazabal dialogan sobre los aprendizajes compartidos entre el maorí y el euskera, y sobre los desafíos para su revitalización lingüística.

El 29 de enero, en Vitoria-Gasteiz, se presentaron los resultados del estudio comparativo entre los procesos de revitalización del euskera y del maorí, la lengua indígena de Nueva Zelanda, llevado a cabo por Beñat Garaio Mendizabal en el marco del Eusko Ikaskuntza–LABORAL Kutxa Gaztea 2023.

Tras una exposición general de su trabajo, Beñat Garaio dialogó con Itziar Idiazabal, profesora emérita de EHU, socia de Eusko Ikaskuntza, académica honoraria de Euskaltzaindia y experta en lingüística aplicada y políticas lingüísticas.

En Solasaldiak puede visionarse la conversación en la que tratan sobre aspectos tales como la dimensión emocional de la recuperación lingüística, la necesidad de mantener una actitud positiva y creativa, el valor de la colaboración entre comunidades que viven procesos similares de revitalización o la importancia de los proyectos concretos y participativos en escuelas, familias y comunidades como auténticos motores de cambio.