Скачать или смотреть শরিফার গল্প || Shorifa's story ক্লাস 7 বইয়ের পুরো গল্পটি কী ছিল

‘শরীফ’ থেকে ‘শরীফা’ হওয়ার গল্প পাঠ্যবই থেকে ছিঁড়ে প্রতিবাদ বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকের

বিদ্যালয়ের সপ্তম শ্রেণির পাঠ্যবইয়ে ট্রান্সজেন্ডারের গল্প ঢুকিয়ে তাদের মগজধোলাই করা হচ্ছে বলে অভিযোগ করেছেন ব্র্যাক বিশ্ববিদ্যালয়ের ফিলোসফির খণ্ডকালীন শিক্ষক আসিফ মাহতাব। এর প্রতিবাদে এই পাঠ্যবই থেকে ‘শরীফ’ থেকে ‘শরীফা’ হওয়ার গল্পের পাতা ছিঁড়ে প্রতিবাদ করেছেন তরুণ এই শিক্ষক।

গতকাল শুক্রবার রাজধানীর কাকরাইলে ইনস্টিটিউট অব ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ার্সে ‘বর্তমান কারিকুলামে নতুন পাঠ্যপুস্তক: বাস্তবতা ও ভবিষ্যৎ’ শীর্ষক সেমিনারে তিনি এ প্রতিবাদ জানান। জাতীয় শিক্ষক ফোরাম এই সেমিনারের আয়োজন করে।

আরও পড়ুন: পাঠ্যবইয়ে হিজড়া: ‘শরীফ’ থেকে ‘শরীফা’ হওয়ার গল্পে তুলকালাম

এই সেমিনারে আসিফ মাহতাব নতুন কারিকুলামের সপ্তম শ্রেণির ইতিহাস ও সামাজিক বিজ্ঞান পাঠ্যবইটি নিয়ে আসেন। পরে আলোচনার এক পর্যায়ে তিনি বলেন, সপ্তম শ্রেণির ইতিহাস ও সামাজিক বিজ্ঞান পাঠ্যবই ‘শরীফ’ থেকে ‘শরীফা’ হওয়ার গল্প আছে। আমি বইটি বাজার থেকে কিনে নিয়ে এসেছি। এখানে লেখা আছে ছোটবেলা সবাই আমাকে ছেলে বলতো। কিন্তু আমি নিজেই একসময় বুঝলাম আমার শরীরটা ছেলের মতো হলেও আমি মনে মনে একজন মেয়ে।

সে (ছেলে) যদি মেয়ে হয় তাহলে তার বিয়ে হবে কার সঙ্গে? অবশ্যই ছেলের সঙ্গে। তার মানে এটা সমকামী, যা আমাদের দেশে অবৈধ। কিন্তু সেটাকে বৈধতা দেওয়া হচ্ছে এই গল্পের মাধ্যমে। এটাতো স্কুলে ছেলেমেয়ের এক প্রকার ব্রেনওয়াশের মতো করা হচ্ছে, যেটা ইউরোপ-আমেরিকাতে করা হয়।”

এরপর সেমিনারে সবার উদ্দেশ্যে তিনি বলেন, আপনাদের যাদের সামর্থ্য রয়েছে তারা এই বইটি বইয়ের দোকান থেকে ৮০ টাকা দিয়ে কিনে গল্পটির পাতা দুটি ছিঁড়বেন। পরে দোকানে আবার দিয়ে দিবেন। দিয়ে বলবেন, সেটি অর্ধেক দামে বিক্রি করতে। যাতে মানুষের সতর্ক হয়।

আরও পড়ুন: নতুন কারিকুলাম শিক্ষক-অভিভাবকরা প্রত্যাখ্যান করেছেন: চরমোনাই পীর

“প্রতিবাদটা এমন হতে পারে ‘শরীফ’ থেকে ‘শরীফা’ হওয়া পাতা দুটি ছিড়ে আবার তাদের (দোকানদার) কাছে দিয়ে দিবো। আমার টাকা দিয়ে আমি ছিঁড়বো।”

জানা গেছে, ২০১৩ সালের নভেম্বরে সমাজের মূলধারায় সম্পৃক্ত করার লক্ষ্যে হিজড়া জনগোষ্ঠীকে তৃতীয় লিঙ্গ হিসেবে স্বীকৃতি দেয় সরকার। ২০১৪ সালের ২৬ জানুয়ারি হিজড়াদের রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি দিয়ে গেজেট প্রকাশ করা হয়।

মূলত সপ্তম শ্রেণির এই পাঠ্যবইয়ে হিজড়া জনগোষ্ঠীর প্রতিবন্ধকতা থাকলে সমাজে এগিয়ে যাচ্ছে বলে আলোচনা করা হয়েছে। যদিও সেখানে তাদের বেড়ে উঠা, সামাজিক সুযোগ সুবিধা থেকে বঞ্চিত, শিক্ষাগ্রহণের সুযোগ না থাকা ইত্যাদি উঠে এসেছে এই অধ্যায়ে।
(Collected)

Transgender in school curriculum Transgender representation in textbooks Philosophy teacher protests curriculum Asif Mahtab seminar on new curriculum Institute of Diploma Engineers seminar New curriculum controversy Social issues in education Seventh-grade textbooks controversy Gender identity in education LGBTQ+ representation in school Bangladesh education system National Teachers Forum Hijra community acceptance Gender diversity in textbooks Asif Mahtab interview Institute of Diploma Engineers Dhaka Curriculum reform in Bangladesh Social awareness through education Inclusive education in Bangladesh Gender norms in society #ট্রান্সজেন্ডার_শিক্ষা #শিক্ষক_প্রতিবাদ #সেমিনার_আসিফ_মাহতাব #নতুন_শিক্ষা_কারিকুলাম #ইঞ্জিনিয়ারিং_সেমিনার #শিক্ষার_বই_বিতর্ক #সমকামী_প্রতিষ্ঠান #সমাজে_নতুন_শিক্ষা #সাতম_শ্রেণি_পাঠ্যবই #লিঙ্গ_সম্বন্ধ_পরিবর্তন #জাতীয়_শিক্ষক_ফোরাম #হিজড়া_সম্প্রদায় #নতুন_শিক্ষা_সিস্টেম #বাংলাদেশে_লাভবোর্ড_শিক্ষা #আসিফ_মাহতাব_ইন্টারভিউ #দিনাজপুর_শিক্ষা_সিস্টেম #সামাজিক_সমস্যা_চেতনা #শিক্ষার_বৈপরীণামিকতা #লিঙ্গ_সমস্যা_অবগ্রহ #বাংলাদেশ_শিক্ষা
#TransgenderEducation #TextbookRepresentation #CurriculumProtest #AsifMahtabSeminar #DiplomaEngineersSeminar #CurriculumControversy #SocialIssuesInEducation #SeventhGradeTextbooks #GenderIdentityEducation #LGBTQRepresentation #BangladeshEducation #NationalTeachersForum #HijraCommunityAcceptance #GenderDiversityTextbooks #AsifMahtabInterview #DiplomaEngineersDhaka #CurriculumReformBD #SocialAwarenessEducation #InclusiveEducationBD #GenderNormsSociety
#bangladesh #shortsfeed
#viral
#shortsfeed
#shortsfeed
#shortsvideo






Copyright Disclaimer
---------------------------------------------------------------------------------

Copyright Disclaimer: - Under section 107 of the copyright Act 1976, allowance is mad for FAIR USE for purpose such a as criticism, comment, news reporting, teaching, scholarship and research. Fair use is a use permitted by copyright statues that might otherwise be infringing. Non- Profit, educational or personal use tips the balance in favor of FAIR USE.