轉型教育者：如何成為反思性戶外教學實踐者

歡迎來到我們的頻道！在這裡，我們會分享一些最具影響力的教育理念和實踐，以及如何利用獨處時間提升自我認識和幸福感的方法。我們將會討論接地氣的教育理念，這種理念強調教育必須反映學生的真實需求，並提倡使用戶外教學等方法來連結學生和真實世界。同時，我們還會探討獨處對個人創造力和幸福感的影響，並分享如何利用獨處時間來提升自我認識和釋放壓力。最後，我們將分享新北市後埔小學的前校長江欽銘的教育理念和領導風格，他的故事將為我們提供寶貴的教育實踐參考。

語錄重點摘要：

語錄1摘要：
戴爾在這篇文章中提倡「接地氣」的教育理念，他認為教育必須貼近大眾，反映學生的真實需求和願望。他特別強調戶外教學的重要性，認為透過接地氣的方式，可以連結學校、教師、學生、實境和實物，並創造出深入人心的學習體驗。他強調，唯有接地氣，教育改革才會成功，學習才有意義，課綱才能落實，教育才能永續。他鼓勵教師轉型成為「反思性戶外教學實踐者」，以實現教育目標。

語錄2摘要：
在語錄中，作者強調了獨處能力對個人幸福感的影響。根據他的說法，獨處能夠提高人的創造力，讓我們有機會與自己進行深度對話，從而促進自我認識，並確定自己真正的喜好和逃避的事物。此外，獨處也有助於釋放壓力和穩定情緒，這對身心健康至關重要。作者認為，每天保留一小時的獨處時間能夠有助於達成以上效果，他鼓勵讀者嘗試並體驗這種獨處的力量。

語錄3摘要：
作者在語錄中回憶並讚揚了新北市後埔小學的前校長，江欽銘，讚美他為教育者的榜樣，並尊重他的教育實踐和領導風格。江校長的核心理念包括帶領學生和教師成長，創造有教育意義的學習環境，以及持續學習和與時俱進。文章也分享了江校長的數個重要觀點，如將情感、理性和歡笑帶入學校，做有意義的事，並保持謙虛等。最後，作者鼓勵讀者學習江校長的精神，將他的教育理念應用到自己的生活和教育實踐中。