CAPITULO 2: HISTÓRIA E ORIGEM

Neste vídeo, exploraremos a história e a origem das metodologias ativas de ensino, traçando uma linha do tempo que revela como essas abordagens evoluíram ao longo dos anos. Desde suas raízes na filosofia educacional de John Dewey no início do século XX até as influências mais recentes de teóricos como Paulo Freire e Jean Piaget, o vídeo apresenta os principais marcos e figuras que contribuíram para o desenvolvimento dessas metodologias. Você aprenderá como essas ideias foram integradas e adaptadas ao longo do tempo, resultando nas práticas educacionais inovadoras que conhecemos hoje.
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APRESENTAÇÃO, ROTEIRO E EDIÇÃO:
Alex Dias de Oliveira

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DO CURSO:

Brain-Based Learning: Teaching the Way Students Really Learn
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AULA NÚCLEO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: espaço de inovação, diálogos e práticas interdisciplinares
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Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática:
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Teoria da Escolha:
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Aprendizagem Baseada em Projetos: Educação Diferenciada para o século XXI
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Aprendizagem Baseada em Problemas: Ferramenta de Apoio ao Docente no Processo de Ensino e Aprendizagem
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Sala de Aula Invertida: Uma metodologia ativa de aprendizagem
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Peer Instruction: A revolução da aprendizagem ativa
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Gamificar: Como a gamificação motiva as pessoas a fazerem coisas extraordinárias
https://www.amazon.com.br/Gamificar-G...

Gamification: Como Criar Experiências De Aprendizagem Engajadoras
https://www.amazon.com.br/Gamificatio...

Frederick, Shane. "Cognitive reflection and decision making." Journal of Economic perspectives 19.4 (2005): 25-42.

Muller, Derek Alexander. Designing effective multimedia for physics education. Sydney, Australia: University of Sydney, 2008.

Maiato, Alexandra Moraes. "Neurociências e aprendizagem: o papel da experimentação no ensino de ciências." (2013).
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Google Creative Commons

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MÚSICAS:
Bro Time from Youtube Audio Library:
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