心智化，用來了解任何僵局 篇 --吾境思塾課程『捉迷藏—關於理解與心智化』

在玩捉迷藏的你有被找到嗎？到底什麼是心智化？和那麼古老的精神分析有什麼關係？

【課程詳情與參考文獻】
https://ianalysis.pse.is/6c7vxw
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捉迷藏—關於理解與心智化



溫尼考特說：「藏起來很好玩，但如果沒被找到的話，是一場災難。」
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電影陽光普照裡，司馬光跟小朋友一起玩捉迷藏，他最後打破水缸，想要救的其實是躲起來的自己。
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人類的心智，具有一種不透明性，很難輕易被找到，我們沒辦法把頭腦（brain）打開，就知道一個人心裡（mind）在想什麼，打從人類一出生開始，爸爸媽媽就得去猜去想，這個寶寶想要什麼，或許可以說，從一開始，要理解一個人的心智，就得靠另一個人的心智。
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這堂課要談的心智化，比較像是一種準備理解的過程，理解人心跟研究遙遠的星星可能有點像，現在映在眼中的星光，是經過長途跋涉才來到這裡的，現在所看到的行為舉止，是心智經過一段時間的累積，才發展出來的。
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想要把現實中遇到的僵局想通，我們內在要先空出空間來，才放得下自己和對方的過去與現在，心智化理論的技術與量表書上都有了，就讓我們用這堂課來準備內在的空間吧。




【課程大綱】
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《第一講》古老的地圖：依附與心智化
《第二講》心智化的誕生
《第三講》心智化的搖籃
《第四講》心智化的發展
《第五講》治療師的立場
《第六講》如何運用心智化概念與孩子工作
《第七講》如何運用心智化概念與父母工作
《番外篇》給小學老師：社會情緒學習（SEL）與心智化
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