Educación Lancasteriana

La educación lancasteriana, también conocida como el sistema de enseñanza monitorial o mutual, fue un método pedagógico desarrollado a principios del siglo XIX por Joseph Lancaster en Inglaterra. El enfoque se basaba en la idea de utilizar estudiantes más avanzados (monitores) para ayudar en la enseñanza de sus compañeros más jóvenes. Este sistema buscaba resolver los desafíos de la educación masiva en un momento en que no había suficientes maestros para atender a todos los estudiantes.

En el sistema lancasteriano, un solo maestro o instructor supervisaba una gran cantidad de estudiantes en un espacio amplio. Los monitores, que eran alumnos más avanzados y bien capacitados, asumían la responsabilidad de enseñar grupos más pequeños de estudiantes. Utilizaban textos y materiales preparados previamente por el maestro principal para impartir lecciones y supervisar el trabajo de los estudiantes.

Este enfoque permitía que un número limitado de maestros atendiera a un gran número de estudiantes, haciendo que la educación fuera más accesible en un contexto de crecimiento poblacional y limitados recursos educativos. Sin embargo, también tenía sus críticas, ya que se centraba en la repetición y la memorización, y a menudo carecía de una instrucción individualizada y profunda.

Aunque el sistema lancasteriano tuvo un impacto significativo en la expansión de la educación en su momento, eventualmente fue reemplazado por otros enfoques pedagógicos más centrados en la individualización y el desarrollo integral del estudiante.



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