Le modèle de conception ADDIE

Connaissez-vous l'approche de conception pédagogique et andragogique ADDIE?

Cette semaine, dans la minute de formation: «Le modèle de conception ADDIE», nous allons nous familiariser avec les étapes du modèle ADDIE pour la conception pédagogique et andragogique.

Le modèle ADDIE est une approche de conception et andragogique qu’on utilise comme cadre de référence. Le modèle est général et flexible et liste les éléments importants à prendre en compte durant la conception d’une nouvelle formation. Il peut aussi être utilisé pour évaluer une formation existante et pour l’adapter aux besoins actuels. Gardez en tête qu’il est important que les étapes du modèle soient suivies dans un ordre séquentiel.

Voici les 5 étapes du modèle ADDIE :

1. Analyser
Tout d’abord, il faut faire l’analyse des besoins. La formation est-elle vraiment nécessaire? Ensuite, il faut analyser le public cible c’est-à-dire comprendre les apprenants et la façon dont ils apprennent pour mieux structurer la formation et l’adapter à leurs besoins. Finalement, il faut faire l’analyse des tâches. Quelles sont les tâches que les apprenants doivent maîtriser?

2. Design (conception)
Tout d’abord, quels sont les objectifs d’apprentissage de cette formation? Ensuite, quelles sont les techniques de formation privilégiées par exemple des jeux en ligne ou un webinaire. Finalement, il est important de tester la formation soit par un groupe pilote pour de la formation présentielle ou par un prototype pour de la formation en ligne.

3. Le développement
Cette étape consiste à créer le contenu de la formation. Quels sont les outils nécessaires afin de réaliser la formation? N’oubliez pas de procéder à un contrôle de qualité. Est- ce qu’il y a de la cohérence entre le contenu et les objectifs andragogiques?

4. Implantation
Cette étape consiste à partager et diffuser la formation avec les apprenants.

5. Évaluation
Des évaluations devraient avoir lieu tout au long du processus, mais sont absolument nécessaires à la fin de la formation. L’évaluation finale a pour but de savoir si la formation a amené une amélioration de la performance des apprenants par le transfert des compétences. Nous pouvons aussi évaluer le taux de participation et la satisfaction des apprenants.

On se donne rendez-vous la semaine prochaine!

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