E-learning (электронное образование)

Социальная сеть — это то место, в котором молодой человек, находящийся перед выбором своей образовательной траектории, находится дольше всего. Многие уверены, что это площадка создана исключительно для развлечения. Да, но! В последние годы в сетях появилось множество образовательных проектов: обучающий видео контент, образовательные пошаговые программы, вебинары.
Можно ли, основываясь на этой, лавинообразно растущей индустрии электронно-сетевого обучения, получить полноценное образование? Об этом в своей интерактивной лекции расскажет ведущий научный сотрудник Волгоградского государственного университета, к.ю.н., доцент, неоднократный победитель грантовых конкурсов в сфере образования — Мельниченко Роман Григорьевич.
Участники: слушатели, пришедшие на открытую лекцию Мельниченко Р.Г. «Диванное образование в социальных сетях: новая возможность или новый обман?», проходившую в библиотеке им. Горького 7 октября 2018 года.

Выявленные концепты:

Лектор дает определение понятию «E-learning», что в буквальном смысле означает «электронное образование» или «электронное обучение» (англ. E-learning, сокращение от англ. Electronic Learning).

Лектор говорит о том, что данный термин не популярен в российской среде, редко используется и вызывает недоверие. Все это связано с подменой одного понятия другим, а именно «E-learning» часто подменяется термином «дистанционное образование». Сам по себе термин «дистанционное образование» вызывает ассоциации с дешевизной, некачественностью, попыткой экономии на важных жизненных аспектах.

Лектор объясняет чем дистанционное образование отличается от электронного образования.

Электронное образование базируется на трех основных пунктах, элементах: базы данных, коммуникация, алгоритмы.

1 элемент: база данных.

Место, где сохранена различная обучающая информация, доступная желающим обучаться.

2 элемент: коммуникация.

Каналы, по которым обучающиеся скачивают информацию, хранящуюся в базах данных. Именно из коммуникации возник термин дистанционного образования, то есть возможность доступа к обучающей информации из различных, почти любых точек мира.

3 элемент: алгоритмы.

Ступени выдачи обучающемуся человеку информации. Выявление по ключевым словам схожих с ранее запрашиваемой информацией новых знаний.

Лектор косвенно касается преимуществ электронного образования перед традиционным.

Свобода доступа — учащийся может заниматься практически в любом месте. Далеко не все функции электронного образования реализуются через интернет. Взрослый учащийся может обучаться без отрыва от основной работы.

Гибкость обучения — продолжительность и последовательность изучения материалов слушатель выбирает сам, полностью адаптируя весь процесс обучения под свои возможности и потребности.

Возможность развиваться в ногу со временем — пользователи электронных курсов: и преподаватели, и студенты развивают свои навыки

и знания в соответствии с новейшими современными технологиями и стандартами. Электронные курсы также позволяют своевременно и оперативно обновлять учебные материалы.

Потенциально равные возможности обучения — обучение становится независимым от качества преподавания в конкретном учебном заведении.

Возможность определять критерии оценки всех знаний — в электронном обучении имеется возможность выставлять четкие критерии, по которым оцениваются знания, полученные студентом в процессе обучения.

Полученные новые смыслы:

К электронному обучению относится:

самостоятельная работа с электронными материалами, с использованием персонального компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя, телевизора и других;

получение консультаций, советов, оценок у удалённого (территориально) эксперта (преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;

создание распределённого сообщества пользователей (социальных сетей), ведущих общую виртуальную учебную деятельность;

своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов; стандарты и спецификации на электронные учебные материалы и технологии, дистанционные средства обучения;

формирование и повышение информационной культуры у всех руководителей предприятий и подразделений группы и овладение ими современными информационными технологиями, повышение эффективности своей обычной деятельности;

освоение и популяризация инновационных педагогических технологий, передача их преподавателям;

возможность развивать учебные веб-ресурсы;

возможность в любое время и в любом месте получить современные знания, находящиеся в любой доступной точке мира;

доступность высшего образования лицам с особенностями психофизического развития.

Рефлексия:

Данная лекция позволяет по-новому оценить пользу и возможности электронного образования. Объем лекции не дает ускользнуть вниманию от заданной ритором темы.