Скачать или смотреть TEMA 3: TRABAJO POR PROYECTOS SESIÓN CTE 2025-2026 EN 13 MINUTOS | PROFE DALMEY

Analizamos a fondo el Tema 3: Trabajo por proyectos , de la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) 2025-2026. En este video, exploramos la perspectiva crítica de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) sobre el diseño de proyectos, entendidos como un "proceso creativo" y no como una receta. Revisamos la importancia del "Sentipensar" , la interdisciplinariedad , y cómo vincular nuestro Programa Analítico (PA) con las metodologías sociocríticas (ABP , AS , STEAM , ABPC ). Prepara tu sesión con este análisis pedagógico sobre los insumos, la evaluación formativa y el Programa de Mejora Continua.

0:00 - Introducción: Trabajo por proyectos en la Nueva Escuela Mexicana - Una resignificación necesaria

1:27 - Los 4 PILARES del trabajo por proyectos en la NEM

1:41 - Pilar 1: El proceso creativo y el "sentipensar" docente

2:35 - Ejemplo PRÁCTICO: Proyecto "Semilleros de palabras" - De la pasión del docente a la necesidad del estudiante

3:32 - Pilar 2: La interdisciplinariedad y el Programa Analítico como brújula

4:25 - Ejemplo PRÁCTICO: "Alimentos saludables de mi comunidad" - Articulando los 4 campos formativos

5:38 - Pilar 3: La participación protagónica de niñas, niños y adolescentes

6:14 - El cambio de paradigma: El origen del proyecto está en los intereses de los estudiantes

6:36 - Pilar 4: La perspectiva social y crítica - Transformar realidades, no solo hacer productos

7:30 - CÓMO llevar esto a la práctica: Metodologías sociocríticas en la NEM

7:56 - Las 4 metodologías sociocríticas y sus diferencias clave

8:07 - Aprendizaje Basado en Indagación (STEAM) - Para proyectos de curiosidad científica

8:21 - Aprendizaje Servicio (AS) - Para responder a necesidades sociales reales

8:39 - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) - Para resolver problemas específicos

8:56 - Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC) - Para transformar el entorno

9:27 - Diseñando nuestra ruta: El Esquema de Aproximación al Trabajo por Proyectos (EATP)

9:41 - Uso del anexo 3 recortable: Construyendo nuestro esquema flexible

10:10 - El hilo dorado: La evaluación formativa que atraviesa todo el proyecto

10:34 - Los 3 componentes clave de la evaluación formativa en proyectos

10:59 - La CONEXIÓN final: Cómo los proyectos impactan en el Programa de Mejora Continua (PMC)

11:43 - Conclusión: El trabajo por proyectos como desafío profesional y herramienta de transformación

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