Скачать или смотреть 【ADHDとことば 】「頭の中の作業机」で理解する3つのつまずき

🔷 ことばと育ちシリーズ
ADHDとことば 　「頭の中の作業机」で理解する3つのつまずき

#ADHD #言語発達 #学習支援 #ことばの理解 #言語聴覚士

「説明を聞いているのに、内容が頭に入らない」
「話がまとまりにくい、順序が飛ぶ」
「会話で話題が続きにくい」

こうした姿の背景には、ADHDの認知特性が関わっている場合があります。

今回の動画では、
ADHDのある子どもが、頭の中でどのように「ことばの情報」を処理しているのかを、
“頭の中の作業机”モデルを用いて科学的にわかりやすく整理します。

📌 今回の動画でわかること

・ADHDに特徴的な認知機能（注意・作動記憶・衝動抑制）とことばの関係
・理解のつまずきが起きる理由（長い指示が入りきらない／文脈が切れやすい）
・表出がまとまりにくい背景（時系列の混乱・因果関係の整理の難しさ）
・会話で話題が飛ぶ理由（多重タスクによる負荷）
・「机を大きくする」のではなく「外側から支える」支援の考え方
・区切って伝える／視覚的手がかりを使う／環境負荷を減らす支援の実際

📌 こんな方におすすめです

・ADHDのある子どもの理解／表現が気になる保護者の方
・保育園・幼稚園・学校・ことばの教室の先生
・支援の背景を科学的に理解したい教育・福祉・医療の支援者
・会話や学習のつまずきがどこから生まれるか知りたい方

📢 次回予告

次回は、自閉スペクトラム症(ASD)の子どものことばの発達について、
知的発達との関係と併せて解説する予定です。

「みんなのSTラボ」では、
聴く・話す・読む・書く・食べるに関わるテーマを、
言語聴覚士の視点で科学的に解説しています。

📌 チャンネル登録・高評価で応援していただけると励みになります！
💬 ご質問やご感想はコメント欄へどうぞ！