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教師が距離を間違えると、教室は崩れる｜呼び方がつくる構造新学習指導要領（2030年ごろ全面実施予定）までに学んでおきたいポイント　文部科学省中央教育審議会教育課程部会配付資料を軸に

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教室の距離感は、どこで決まるのでしょうか。

生徒を下の名前で呼ぶ文化と、
苗字に「さん」を付ける文化。

その違いは単なる慣習なのか、
それとも構造なのか。

本動画は、査読済み論文と公的資料をもとに、
呼称がつくる心理的距離を分析します。

これは正しさを決める動画ではありません。
教室の構造を考える試みです。

あなたの教室では、距離はどう設計されていますか。

新学習指導要領（2030年ごろ全面実施予定）までに学んでおきたいポイント　文部科学省中央教育審議会教育課程部会配付資料を軸にこれからの学校教育に必要な要素を紐解きます。

本シリーズは、公立中学校教頭としての実践経験と公認心理師・学校心理士としての心理学的視点を踏まえ、学習指導要領を“現場で使える思考の地図”として再構成する試みです。本チャンネルは教育関係者向けの研修・思考整理用アーカイブです。エンタメ要素は意図的に排しています。

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